답변 내역

안녕하세요. 신수교 초등학교 교사입니다.아이가 동생과 놀면서 발생한 사건에 대해 구체적으로 묻고, 상황을 잘게 나누어 설명하게 합니다. 아이가 자신의 행동을 돌아볼 수 있도록 합니다. 아이의 감정을 공감하고 동생과 잘 놀고 싶었던거지? 라며 아이가 자신의 감정을 이해할 수 있도록 합니다.

안녕하세요. 신수교 초등학교 교사입니다.부모가 다른 사람과 대화하는 모습을 자주 보여주고, 아이와 함께 공공장소에서 긍정적인 사회적 상호작용을 합니다. 친구와 함께 놀 때 아이와 적극적으로 상호작용하며, 아이가 타인과 대화하고 놀 수 있는 모델이 되어 줍니다.

안녕하세요. 신수교 초등학교 교사입니다.아이의 그림을 볼 때 너무 멋져 라고만 말하기보다는 구체적인 부분을 칭찬하세요. 아이가 한 걸음 나아가서 자신감을 느끼도록 돕습니다. 틀리거나 잘못 그리는 것이 중요한게 아니야, 그림을 통해 배울 수 있어 라고 이야기하며 실수에서 배우는 과정을 존중합니다.

안녕하세요. 신수교 초등학교 교사입니다.초등학교 3학녀 ㄴ아이가 게임과 숙제를 조율하지 못하는 문제는 많은 가정에서 겪는 공통된 고민입니다. 게임을 완전히 금지하기보다는 규칙을 세우고 아이가 자기 주도적으로 시간을 관리할 수 있도록 도와주는 것이 중요합니다.

안녕하세요. 신수교 초등학교 교사입니다.물이 무섭거나 익숙하지 않을 수 있고, 과거에 물에 빠지는 경험이 있을 수도 있었습니다. 아이에게 물이 무서운 이유를 물어보세요. 두려움을 별것 아니야 라고 무시하지 말고 공감해주세요. 두려움을 인정하면 아이가 심리적으로 안정을 느낍니다.

안녕하세요. 신수교 초등학교 교사입니다.집중을 자주 잃는지, 숙제를 어려워하거나 부담스러워하는지, 숙제 자체에 흥미를 잃었는지 시간이 걸리는 이유를 살펴보세요. 아이와 이야기를 나누어 어려운 부분이 무엇인지, 느리게 하는 이유가 무엇인지 파악하세요.

안녕하세요. 신수교 초등학교 교사입니다.아이에게 왜 정리를 해야 하는지를 알려주세요. 장난감을 정리하면 다음에 더 쉽게 찾을 수 있어, 장난감이 바닥에 있으면 발에 걸려 넘어질 수 있어라고 말해주세요. 정리한 후에 더 재미있게 다른 놀이를 할 수 있다고 긍정적인 결과를 강조하세요.

안녕하세요. 신수교 초등학교 교사입니다.아이가 혼자 있는 이유를 다양할 수 있습니다. 내성적이거나 대화를 시작하는 방법을 모를 수도 있고, 특정 친구들과의 갈등이 있을 수도 있으며, 단순히 혼자 있는 것을 더 편안하게 느끼는 경우도 있습니다.

안녕하세요. 신수교 초등학교 교사입니다.유모차는 디럭스형과 절충형 중 하나를 선택해야 합니다. 신생아 시기부터 안정감과 호환성을 생각한다면 디럭스형이 적합하지만, 경량성과 휴대성을 원한다면 절충형도 고려해 볼 수 있습니다. 신생아가 사용할 때는 충분히 등받이가 젖혀져 완전히 수평에 가까운 각도로 눕힐 수 있어야 합니다.

안녕하세요. 신수교 초등학교 교사입니다.아이는 행동의 결과를 보고 배우는 시기입니다. 밥을 떨어뜨리거나 물건을 던지는 행동은 이렇게 하면 어떤 일이 생길까?를 실험하는 과정일 수 있습니다. 아직 언어 능력이 충분히 발달하지 않아, 감정을 던지는 행동으로 표현할 가능성이 있습니다.