답변 내역

아이에게 용돈의 적절한 쓰임을 알려주도록 하세요.그리고 친구가 사고, 가지고 있는 물건을 똑같이 사는 행동은 옳지 않다 라는 것을 인지시켜 주는 것도 좋겠습니다.아이에게 허용되는 것과 허용되지 않는 부분을 명확히 구분시켜주시고, 남이 가지고 있다고 해서 남이 샀다고 해서 따라서 똑같이 사는 행동이 왜 옳지 않은지 그 이유를 정확하게 설명해 주도록 하세요.

아이의 의사를 존중하면서 놀이를 해주셔야함은 맞습니다,하지만 아이에게 다양한 놀이의 형태가 있음을 알려주고 아이가 다양한 놀이를 경험할 수 있도록 도와주셔야 합니다.아이에게 "너 안가면 엄마만 갈거야" 라는 말은 아이에게 협박성 언어 입니다.이런 말은 아이에게 공포감을 줄 수 있습니다.그렇기 때문에 우리 00가 가고 싶지 않구나, 하지만 이곳에 가면 정말 재미있는 놀이가 많아서 우리 00도 좋아할지도 몰라 라고 부드럽게 말을 해주거나, 미리 놀이공원에 관련된 영상의 자료를 아이에게 보여주면서 아이에게 관심과 흥미를 유도해 주는 것도 좋을 것 같네요.중요한 것은 아이의 감정을 들여다보고 아이의 감정을 공감하면서 부모님의 생각을 아이에게 전달하는 것이 좋습니다.

아이가 학교에서 발표할 때 자신감이 없다면 아이에게 미리 발표 할 내용을 적어보게 한 후, 그 적은 내용을 가지고 미리 예행연습을 해보는 것입니다.즉, 가정에서 발표할 내용을 미리 연습해 보는 것도 방법이 되겠습니다.

아들러의 생활양식에는 지배형, 획득형, 회피형, 사회형 네 가지가 있습니다.아들러의 생활양식 중 지배형은 활동성이 높지만 사회적 관심이 낮아서 다른 사람을 통제하는 유형 입니다.지배형은 부모가 지배하고 통제하는 독재형으로 자녀양육에서 나타나는 생활양식 입니다. 이 자녀들은 사회적 자각이나 관심이 부족한 반면, 활동성은 높은 편 입니다.다른 사람을 배려하지 않고, 부주의하고, 공격적입니다. 이 공격성은 경우에 따라서 자신을 향하기도 하여 알코올 중독, 약물중독, 자살의 가능성도 품고 있습니다.지배형은 민주사회에서 요구하는 바람직한 시민상을 고려할 때 상대방에게 지배와 복종을 강요하는 생활양식이 적절하지 않다라는 것을 쉽게 알 수 있습니다.획득형은 활동성과 사회적 관심이 모두 낮고, 타인에게 의존하는 유형 입니다.회피형은 활동성과 사회적 관심이 모두 낮고, 현실을 회피하는 유형 입니다.사회형은 활동성과 사회적 관심이 모두 높고, 정서적, 심리적으로 건강한 유형 입니다.

사춘기가 왔다면 자신의 갑작스러운 변화에 어떻게 대응해야 할지 몰라서 자신의 주장을 더 내세울 수 있습니다.그리고 엇나기도 하구요.우선은 사춘기가 온 아이의 마음을 충분히 이해해 주셔야 합니다.아이에게 사춘기가 와서 너의 마음이 조금 힘들었겠구나. 갑작스러운 변화에 당황했겠구나 많이 놀랬지 라고 부드럽게 말을 건네주면서 아이의 마음을 조금 이해해 주셔야 합니다.그리고 아이에게 너의 마음을 충분히 이해하지만 아까 했던 행동은 좋지 않았어 라고 말을 해주면서 아이의 잘못된 부분을 짚어주시고 바로 잡아주도록 하세요.사춘기 아이를 훈육할 때에는 아이의 시선으로 바라보고 아이의 마음을 이해하고 아이의 이야기를 귀 기울려 들어주고 아이의 감정을 충분히 공감하신 후에 부모님의 생각을 전달하시는 것이 아이와 소통하는데 가장 좋은 방법 입니다.

아이의 성교육은 만4세 부터 시작을 합니다.만4세 시기에 엄마와 아빠가 다른 성임을 인지하고 자신도 어떤 성인지를 인식하게 됩니다.학교에서도 성교육을 하긴 하지만 성교육은 부모님이 직접 해주시는 것이 좋습니다.신체기관의 명칭과 그 역할에 대해 자세하게 설명을 해주는 것이 좋아요.그리고 내 몸을 소중히 여기고 타인의 몸도 소중이 여길 수 있도록 지도하여 주도록 하세요.

모유를 끊기로 마음 먹으셨다면 단호함과 일관성을 가지셔야 합니다.이랬다 저랬다 하면 아이와 부모 모두 힘들어집니다.이유식을 먹는 시기라면 이유식에 적응할 수 있도록 도와주어야 합니다.그리고 아기가 개월 수가 돌 이전 이라면 모유 대신 분유로 대처해서 주도록 하세요.그리고 돌 이후 라면 분유가 아닌 우유를 주면 좋겠습니다.또한 중간에 간식도 주는 것도 좋을 것 같네요.

현장체험학습을 하는 과정에서 아이가 조에 끼지 못해 상처 받았을 아이의 마음 먼저 다독여 주는 것이 먼저 이겠습니다.그리고 왜 조에 끼워주지 않는지 그 이유를 먼저 알아보는 것이 좋겠습니다.담임 선생님과 상담을 하여서 아이의 적응여부와 친구관계를 한 번 알아보는 것도 좋을 것 같습니다.되도록이면 담임선생님과 상담을 통해서 원만하게 해결을 보고 아이가 현장체험학습을 즐겁게 다녀왔으면 합니다.

우는 아이를 달래주어야 함은 맞습니다.하지만 어린이집 교사가 아이를 우리 아이 한 아이만 보는 것이 아니라 다른 아이들도 돌봐야 합니다.우리 아이를 달래기 위해 다른 아이를 그냥 방치하는 한다면 다른 아이들에게 어떠한 안전사고가 일어날지 모릅니다.선생님이 아이를 달래지 않은 또 다른 이유는 마냥 우는 것으로 자신의 감정과 생각을 표현하는 것은 옳지 않기 때문이고 다른 이유는 아이는 울어도 됩니다. 경기를 일으킬 정도가 아니라면 약간의 울음은 괜찮다 라고 생각했기 때문 입니다.아이가 숨 넘어갈 정도로 우는 것을 그대로 두었다면 큰 일 이지만, 아이가 훌쩍 거림의 울음은 괜찮습니다.아이를 달래주지 않았던 점에 대해 화가 나는 부분은 충분히 이해합니다.하지만 부모님도 선생님이 우리 아이만 보는 것이 아니라 다른 아이도 보아야 한다 라는 점을 인지해 주세요.부모님도 아이가 둘 이라면 한 아이만 사랑을 주는 것이 아니라 두 아이 모두에게 사랑을 고루 주듯이 선생님 역시도 마찬 가지 입니다. 한 아이만 바라보고 사랑을 줄 순 없습니다. 골고루 사랑과 관심을 주어야 합니다.또한 아이가 어린이집에 가기 싫어하는 이유는 원 적응도 있지만 너무 잘놀아 피곤한 경우, 감기로 인한 질병으로 인해서, 가정의 분위기 때문에 그럴 수도 있습니다.가정에서는 아이의 심리적인 부분을 살펴봐주는 것도 좋습니다.아이의 감정을 들여다보고 아이의 감정을 돌봐주는 것도 좋구요, 아이의 스트레스를 해소 시켜주는 것, 아이가 하루 중 안 좋은 경험을 했다면 그 안 좋은 경험에 대한 것을 해소시켜 주는 것도 도움이 됩니다.더 중요한 건 아이가 원에 적응할 수 있도록 담임선생님과 상담을 통해서 아이가 원에 잘 적응할 수 있도록 가정 + 어린이집 연계가 되어 아이의 원 적응을 도와주어야 합니다.

생애주기는 사람의 생애를 개인이나 가족의 생활에서 발생하는 커다란 변화를 기준으로 하여 일정한 단계로 구분한 과정 입니다.인간은 생애주기별로 다양한 발달과정을 겪습니다.각 단계에서는 신체적,인지적, 사회적, 정서적 발달이 이루어집니다. 이러한 발달과정은 개인의 성격과 개성을 형성하며 삶의 방향성을 결정하는데 중요한 역할을 합니다.생애주기가 국가별로 다른 이유는 생활환경, 경제적요인(소득수준)에 차이 때문에 그렇습니다.