답변 내역

안녕하세요. 천지연 인문·예술전문가입니다.백두산에 정계비를 두어 반반 나누어 갖자고 청나라와 조선에서 관리를 파견하여 서로를 합의를 보았으며 근대에 와서 다시 김일성과 마오쩌둥이 만다 근대의계약서 같은 걸로 반반 나누어 가지는 걸로 다시 합의 보았습니다.백두산은 정확하게 말하면 중국과 북한이 반반 나누어 가진 땅이 입니다.

안녕하세요. 천지연 인문·예술전문가입니다.붓의 재료는 동물의 털을 사용합니다.주로 양모나 구모, 다람쥐털, 담비털, 소 귓털, 족제비 털 같은 천연모를 사용합니다.이외에도 대나무 끝을 가늘게 잘라 만든 죽일 같은 붓도 있으며 닥터로 만든 붓도 있습니다. 그리고 일반적이지 않지만 간혹 인간의 머리카락으로 붓을 만들어 쓰기도 합니다.

안녕하세요. 천지연 인문·예술전문가입니다.더운 동남아 등의 나라에서 재배되는 열대과일은 특히 달고 맛있다고 하지요.최근에 우리 나라에서도 열대 과일을 재배할 수 있게 되었는데요.우리 나라에서 재배되는 열대과일에는 애플망고, 바나나, 용과, 패션프루츠, 파파야 등이 있습니다.

안녕하세요. 천지연 인문·예술전문가입니다.진주귀걸이를 한 소녀의 작품의 작가는 네덜란드 화가 요하네스 베르메르 입니다.그의 작품 중에서 가장 대중적이고 유명한 작품으로 유일하게 인물의 얼굴만을 클로즈업 한 그림 입니다.윤곽선 없이 부드러운 색조 변화로 리모델링한 이 작품은 마치 레오나르도 다빈치가 스푸마토 기법으로 그려낸 모나리자를 닮았다고 하여 네덜란드의 모나리자 북구의 모나리자 라고 불립니다. 작품 내외로 신비로운 그림 이 그림엔 오직 IVMeer 라는 서명만 있을 뿐, 연도가 기입 되지 않았으며 작품이 의뢰에 의해 그려진 것인지도 확실하지 않으며 만일 의뢰받은 그림이라면 누가 의뢰했는지도 작품의 대상이 소녀가 누구인지도 알려진 봐가 없습니다.

안녕하세요. 천지연 인문·예술전문가입니다.조선시대에는 노출이 금기시되던 부위 였습니다. 배꼽이 사람이 태어나는데 중요한 역할을 했기 때문에 조상들이 배꼽을 신성시 여겼다는 것이 학자들의 의견 입니다. 조선시대 왕족들과 양반들은 태실을 만들고 탯줄을 보관 하였습니다.

안녕하세요. 천지연 인문·예술전문가입니다.소련의 대통령 고르바쵸프는 소련 및 러시아의 정치인으로 소련 공산당 중앙위원회 제 6대 서기장 소련 최고회의 상무와 주석과 최고회의 주석을 거쳐 소련의 최초이자 마지막 대통령으로 재임 하였습니다.고르바쵸프는 1985년 부터 1991년 까지 소련의 최고 권력자로 재임하면서 소련 내 개혁 정책인 글라슨노스트(개방)과 페레스트로이가(개혁)을 추진했습니다. 동시에 20세기 후반을 대표하던 미국과 소련 간 냉전을 종식시킨 인물이자 소련 해체를 야기한 정치인으로써 평가를 받습니다.고르바쵸프는 소련의 영향력에서 벗어나려는 동구 사회주의 국가들과 소련 내 공화국을 억압하지 않고 냉전을 평화적으로 끝냈으며 동서관계를 획기적으로 개선시킨 공로로 1990년 노벨평화상을 수상하기도 하였습니다.고르바쵸프는 지금은 생존하지 않은 상태 입니다. 향년 91세로 나이로 사망 하였습니다.

안녕하세요. 천지연 육아·아동전문가입니다.아이들 한글발음은 아이가 말을 시작하고 따라하기 시작할 때 정확한 발음을 들려주면서 따라서 말을 해보도록 지도해 주시는 것이 좋은데요.5~7세에 해당됨에도 불구하고 여전히 특정 발음이 잘 되지 않는다면 교정이 필요로 합니다.발음 교정은 가정에서의 교육만으로 정확한 조음 위치를 짚어주기도 힘들고 올바른 발음방법과 발성을 지도하는데 어려움을 느낄 수 있습니다. 그렇기 때문에 발음 교정은 충분한 반복적 훈련과 전문가의 피드백 또래 아이들과의 의사소통 과정을 거쳐 완성되는 부분이라고 말씀 드릴 수 있겠습니다.

안녕하세요. 천지연 육아·아동전문가입니다.유치원을 옮기는 것은 유일한 해결책이 될 수 없습니다.제일 중요한 것은 아이의 감정을 먼저 챙기는 것입니다. “오늘은 뭐가 재미있었어”, 뭐가 속상했어, 누구랑 놀때가 제일 즐거웠어 라며 감정에 포커스를 맞춘 질문을 해보는 것이 좋겠습니다. 그리고 아이에게 감정을 처리하는 방법을 알려주셔야 합니다. 우리 아이가 잘못했다면 친구가 속상했겠다 그럴 땐 사과를 해야돼 라고 알려주세요. 반대로 아이가 사과를 받아야 하는 입장 이라면 네가 되게 속상했겠구나 친구가 사과하네 사과를 받아 주도록 하자 라며 아이의 속상한 기분을 처리하는 방법을 가르쳐 주는 것이 좋으며 마지막으로 담임 선생님에게 도움을 청하셔야 합니다. 담임선생님의 우리 아이를 가장 가까이에서 살펴볼 수 있는 존재이기 때문에 가장 많은 시간을 아이와 함께 하는 만큼 선생님의 객관적인 의견을 먼저 물어볼 필요가 있겠습니다.”아이가 요즘 어떤가요”, “친구랑 노는 것을 불편해 하진 않나요?”. “혹시 자주 부딪히는 아이가 있나요?” 라며 선생님에게아이에 관해 물어보시고 별 문제가 없다는 대답이 돌아온다면 ‘요즘 아이가 등원하기 싫어하네요’라고 하면서 우리 아이에게 조금만 배려해 주셔서 관심을 가져주세요 라고 부탁을 해보시는 것이 좋겠습니다.

안녕하세요. 천지연 육아·아동전문가입니다.한 가지에 집중한다는 것은 그것에 주목하여 보고 듣고, 맛보고 느끼며 그에 대해 많은 생각을 하는 것입니다. 이러한 집중을 방해하는 것은 바로 정신이 분산되는 것입니다. 따라서 아이의 집중력을 높이기 위해서는 아이가 경험하고 있는 것에 온전히 초점을 맞추고 한번에 한 가지 일만 집중할 수 있도록 도와주는 것입니다.또한 어떤 일을 시작하기 전에 언제 끝맺을 할지 명확한 시간을 정해놓고 시작하는 것이 좋습니다. 그리고 일 (공부) 종료 후에는 장시간과 여유시간을 갖도록 해주세요.

안녕하세요. 천지연 육아·아동전문가입니다.아이가 부부싸움을 보는 것은 좋지 않습니다. 그 이유는 부모가 부부싸움을 하는 것을 본 아이들의 충격은 부모가 생각하는 것 이상 입니다. 부부싸움을 본 아이는 어떻게 해야 할지 모르고, 뭔가 큰 일이 난 것 같아서 안절부절 못하게 됩니다, 또한 자신이 무엇인가를 잘못해서 부모가 싸우는 것일지도 모른다는 생각을 하기도 하면서 무엇보다도 아이는 엄마 아빠가 싸워서 나를 떠나지 않을까 라는 불안감을 가지게 됩니다.게다가 부모의 높고 신경질적이고 적대감인 담긴 톤의 목소리를 들으면 아이는 전형적인 불안 또는 공포 반응을 보입니다.또 다른 이유는 부모의 부부싸움을 보게 되면 나중에 커서 엄마 아빠처럼 싸움의 방식으로 문제를 해결하기 때문에 절대 아이 앞에서 부부싸움을 하는 모습을 보여주서는 안됩니다.부부싸움의 갈등은 둘만 있는 자리에서 풀으시는 것이 아이와 부부 모두를 위한 일 입니다.