답변 내역

안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 친구들 사이에서 리더십을 키우기 위해 도와주는 방법은 먼저 부모님이 긍정적인 사고로 아이의 긍정적으로 해석하고, 긍정적으로 받아들이고, 긍정적으로 행동할 수있도록 도와주는 것이 좋겠습니다.그리고 아이에게 인성교육을 시켜주어 친구를 배려하고, 존중하고, 친구의 마음으르 이해하고, 친구의 감정을공감하며 소통 할 수 있는 방법도 꾸준함으로 매일 반복적으로 밥상머리교육 시간을 통해서 알려주는 것이 좋겠습니다.

안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이와 체스를 하면서 졌다라면 승부욕을 가지는 것은 좋지 않겠습니다.아이에게 졌다면 그 졌음을 깨끗이 인정하고, 아이에게 " 우리 00 이번 게임에서 이긴 것을 축하해 " 라고 인사를 전하는 것이 멋진 사람의 자세이기 때문에 이러한 부분을 보여주는 것이 아이에게 멋진 아빠의 모습이 되어질 것이고, 이러한 매너의 기본은 아이에게 인성적으로 많은 도움이 되어질 것입니다.게임에서 지고 이기는 것은 그날의 운 입니다.또한 게임에서 좋은 결과를 얻고자 한다면 그날의 패배의 원인이 무엇인지를 분석하고 다음 번에는 어떻게 대처를 하면 될지를 전략을 잘 짜놓는 것이 필요로 하겠습니다.

안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아기들은 빨기 욕구가 강합니다.빠는 것으로 탐색하고 그 물건의 형태를 인식 합니다.즉, 빠는 것으로 맛과, 생김새, 질감, 온도 등을 파악하는 부분이 큽니다.이러한 시기를 구강기 라고 합니다.구강기는 프로이트 발달의 1단계로 아기가 입을 통해 탐구하고 욕구를 해결하는 행동을 보이는 시기를 뜻힙니다.아기가 빠는 행동을 보이는 것은 생존을 위한 기본적이고 본능적인 욕구 입니다.

안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 본인의 준비물을 챙기는 것을 잊어버리는 이유는 분명 이제까지 부모님이 아이의 준비물을 다 챙겨주었던 습관이 있었기 때문 입니다.이제부터는 자신의 준비물은 자신 스스로 챙길 수 있도록 아이의 행동을 지도해 주는 것이 필요로 합니다.아이가 준비물을 잘 챙기지 못한 부분의 실수를 인정하지 않고 오히려 화를 낸다면 그 즉시 아이의 행동을 제지하고 아이를 사람들이 보이지 않는 방 안으로 데리고 들어가 아이를 앉히고 아이의 손을잡고 아이의 눈을 마주치며 단호하게 자신의 준비물을 잘 챙기지 않는 행동은 본인의 책임이 큰데 그 책임의 부분을 남에게 떠안기고 오히려 그 상대의 잘못으로 돌리는 행동은 옳지 않아 라고 말을 전달한 후, 왜 이러한 행동들이옳지 않은지 이에 대한 이유를 아이의 눈높이에 맞춰 적절한 설명을 해주는 것이 필요로 하겠습니다.

안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이의 잘못된 행동의 교정이 필요로 할 것 같다고 담임 선생님이 전달한 이유는 부모님에게 아이의 행동적 지도를 부탁을 드리기 위함이 컸을 것입니다.그러나,아이의 훈육은 선생님 앞에서 하는 것이 아니라아이가 가정으로 돌아오면 아이를 조용히 방 안으로 데리고 들어가서 아이를 앉히고 아이의 손을 잡고 아이의눈을 마주치며 오늘 있었던 일 중 잘못된 점을 단호히 알려주고, 왜 이러한 행동이 옳지 않았는지 그 이유를 아이의이해를 도와가며 눈높이 설명을 해준 후, 아이의 행동을 개선시켜 주는 것이 필요로 합니다.이러한 아이의 행동지도는 아이의 행동의 변화가 보일 때 까지 꾸준히 해주는 것이 필요로 합니다.매일 밥상머리교육 시간을 통해서 아이의 행동을 지도하여 주도록 하세요.아이가 정말 잘 한 행동이 있었다면 담임 선생님도 우리 00가 이러한 부분에서 이렇게 행동을 했어요 라고 적어주셨으면 좋았겠다 라는 아쉬움은 있습니다.아마도, 제 생각은 부모님과 담임선생님과의 소통의 오류가 있는 것 같아요.각자 개인의 감정만 높이고 아이에 대한 부분의 대해서 전혀 신경을 쓰지 않는 부분이 큰 것 같습니다.지금 현재는 개인적인 감정은 접어두고 아이의 행동을 개선하여 아이가 원 생활에 잘 적응할 수 있도록 도움을 주는 것이두 사람의 역할 인 것 같습니다.

안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이에게 억지로 발음을 전달방법을 알려주긴 보담도놀이의 형식, 게임이 형식으로 발음을 전달하는 방법을 알려주는 것이 오히려 학습적 효과가 클 것 입니다.또한, 아이가 어려워 하는 부분이 크다면 그것을 아이가 될 때 까지 계속 장기간 시키는 것은 오히려 아이에게 스트레스를 주는 것 밖에 되지 않습니다.적당한 시간을 두고 아이와 함께 발음 연습을 하는 것이 좋구요,아이에게 지금 발음 연습을 하는 이유가 무엇인지 그 이유에 대해서 아이의 이해를 도와가며 적절한 설명을 해주는 것도 필요로 하겠습니다.

안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 친구 관계에서 소외되는 이유는 자신의 생각과 감정을 잘 전달하지 못함과 친구의 놀이 및 대화의 참여를 하는 것에대한 어려움이 크기 때문 입니다.이러한 부분의 어려움이 큰 이유는 아이의 기질적인 부분으로 인해서 입니다.아이의 기질이 소심하고, 소극적이고, 내성적이고, 내향적이고, 낯가림이 심하다면 친구와 관계의 대한 어려움이 클 수밖에 없습니다.부모님은 아이와 함께 역할극을 하면서 각 상황에 적절한 행동,언어, 제스처 그리고 친구의 놀이 및 대화에 참여하는 방법과 자신의 생각과 감정을 전달하고 표현하는 방법을 알려주는 것이 도움이 되겠습니다.

안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 공부에 대한 흥미를 느끼지 못하는 이유는 학습적 동기가 딱히 없어서 일 것입니다.아이에게 필요로 하는 것은 학습을 해야만 하는 학습적 동기를 먼저 심어주는 것입니다.그리고나서다양한 활동을 통해 학습에 대한 호기심을 자극시켜 주는 것이 필요로 합니다.학습을 게임과 놀이 형식으로 진행을 해보는 것이 좋을 것 같네요.

안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 학교에서 친구와 문제적 마찰을 빚었다면 우선은 아이 스스로 친구와 문제를 해결 할 수 있도록 직접적 개입은 하지 않는 것이 좋습니다.그러나 친구와 관계에서 폭력으로 진행 되어지는 등의 수위가 높아진다면그때는 부모님의 개입이 필요로 합니다.아이와 적절한 상호작용을 통해 아이의 감정을 들여다보고 아이의 감정을 돌봐주는 것이 먼저 이고,그 다음은 담임 선생님과 상담을 통해서 아이들의 관계를 회복 시키는 것이 필요로 합니다.

안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이의 성격이 낯가림이 심하고, 소극적인 기질이 높다 라는 것을 부모님은 알고 계십니다.이러한 부분을 알고서도 아이를 학원에 보냈다 라는 것은 아이에게 큰 장애물을 건너라고 하는 것과 마찬가지 입니다.아이는 이러한 큰 장애물을 보고 감히 건널 수 없었을 것이고, 두렵고 무섭고 공포감 까지 가지게 되어서그야말로 마음의 불안함은 더욱 더 커져만 갔을 것이고, 마음의 깊은 상처가 패이고 패여 고름이 가득 차 있었을 것입니다.낯가림이 심하고 소극적인 아이들을 무조건적으로 학원을 보내는 것이 능사가 아닙니다.가장 먼저 해주셔야 할 점은 아이의 낯가림과 소극적인 부분을 극복 할 수 있도록 도움을 주어야 합니다.아이에게 필요로 하는 것은 새로운 환경과 새로운 사람에게 적응하면서 그들과 소통하는 것입니다.아이에게 적절한 활동은 역할극 입니다.아이와 함께 역할극을 하면서 각 상황에 적절한 행동,언어,제스처 및 자신의 생각과 감정 그리고 의견을 제시하고,전달하고, 표현하는 방법을 알려주는 것이 도움이 되겠구요.또한 학원을 보내고자 할 때는 새로운 환경과 분위기를 알려주고, 새로운 환경의 사람들이 어떠한 사람들이고.새로운 환경에서 어떠한 것들을 경험하게 될지를 미리 알려주는 것도 좋을 것 같습니다.