답변 내역

안녕하세요.형제자매 사이의 질투심은 자연스럽게 나타나는 현상입니다. 차별적인 발언이나 행동, 실제 보호자가 그렇게 의도하진 않았다 해도 그러하다고 느끼면 질투가 더 심해질 수 있습니다. 이러한 질투를 해소하기 위해 보호자는 누굴 더 좋아하는지의 문제가 아니라, 둘(혹은 그 이상) 다 모두 소중한 자녀이고, 사랑한다고 말해주면서 아이를 안심 시켜주고 질투를 해소해줄 필요가 있습니다.

안녕하세요. 거울을 보는 빈도가 너무 지나치다고 생각되거나, 성장에 지장이 있을 것이 우려되는 정도라면 제지하는 게 맞지만, 그 정도가 아니라면 제지하거나 지도할 필요까지는 없다고 생각합니다. 아이가 다른 행동, 다른 모습이 괜찮은지 살펴보시는 것이 좋겠습니다.

안녕하세요. 전화를 받을 때 존댓말 사용하기, 예의를 지켜서 말하기, 상대가 이야기를 하고 있을 때 말을 자르거나 끊지 않기, 감정적으로 화가 나거나 속상하더라도 그대로 표현하는 것이 아니라 잠시 진정한 뒤에 표현을 이어 나나기 등의 방법으로 전화 예절을 기르도록 도와주시기 바랍니다.

안녕하세요. 한번에 어느 정도까지 혼낸다고 생각하기보다는, 아이가 이해할 때까지 계속 반복해서 말한다고 생각하심 좋을 듯 해요. 아이의 나이, 성향 등에 따라 다르지만 한번에 자세하게 얘기하는 것보다는 오히려 간결하게 여러 번 반복해서 말하는 게 아이들에게는 더 도움이 될 수 있습니다. 이러한 점을 고려하되, 감정적인 선으로 이어지지 않게 그러니 딱 감정적으로 대한다느 지점 이전까지의 훈육이 도움이 될 것으로 생각됩니다.

안녕하세요. 환경 보호와 관련된 주제를 위한 통합적 수업을 계획하기 위해서는 해당 학년의 교육과정을 근거로 하여 달성해야 하는 성취기준, 내용 요소를 확인합니다. 그리고 실질적으로 아이들이 실천, 경험할 수 있도록 활동을 구성합니다. 이론적인 부분은 과학, 국어(토론하기 등) 등과 연결하고 실천적인 부분은 미술(친환경 창작 활동), 사회(국가 기관에 제안하는 글쓰기 등, 사회 참여 활동), 실과(환경을 지키는 방법 실천하기 등)과 연결하도록 합니다.

안녕하세요. 탐구 능력을 기르기 위한 성취기준은 영역, 학년군마다 다양하게 되어 있으며, 거의 대부분의 성취기준이 탐구 능력을 기르기 위한 성취기준으로 되어 있습니다. 이 부분은 2015 과학과 교육과정(2025학년도 기준 5~6학년), 2022 과학과 교육과정(2025학년도 기준 3~4학년) 문서를 보시면 더 자세히 확인하실 수 있습니다.이러한 성취기준을 충족할 수 있는 실험, 탐구 활동이 무엇인지 확인하여 각 주제에 맞게 수업, 실험 활동을 준비하여 실행할 수 있습니다.

안녕하세요. 방수와 방한 기능이 있고, 미끄럼 방지 기능이 있는 신발을 추천해 드립니다. 다만, 직접적인 브랜드사와 제품명을 밝히기에는 조심스럽습니다. 방수 방한 부츠나 트레킹화 중심으로 K2, 노스페이스 등의 브랜드를 알아보시면 도움이 될 수 있겠습니다.

안녕하세요.아이가 집이라는 익숙한 공간에서, 익숙한 보호자나 다른 가족 구성원에게는 자신감을 가지고 말할 수 있도록 도와주시기 바랍니다. 아이 스스로 자신감을 쌓기 위해서 본인이 좋아하는 것, 잘하는 것을 계속 발전시키고 해나가는 경험이 도움을 줄 수 있으니 이러한 발전의 과정을 겪도록 유도해 주시기 바랍니다.

안녕하세요. 그러한 성향을 가진 아이들이 있을 수도 있습니다. 여자 아이들 전부가 그러는 것은 아니지만, 꾸미는 것이나 미적인 것에 관심이 많은 아이들은 엄마의 옷차림에 관심이 많고 엄마의 옷차림을 자신의 옷차림처럼 생각하여 행동하는 경향을 보이기도 합니다.

안녕하세요. 5살 차이라면 아무래도 둘의 성장 속도가 많이 차이가 나서 둘 다 만족하기에는 어려움이 있을 듯 합니다. 큰 아이의 리더십을 강조하면서 같이 놀아주도록 도와 주시는 것도 좋고, 같이 협력하여 완성하는 협력화 그리기에서 작은 아이가 간단한 색칠 등 난이도를 달리 하여 무언가를 만드는 활동도 도움이 될 수 있습니다. 공예 작품이나 물건을 만드는 난이도를 조절하는 것도 고려해 보시기 바랍니다.