장애가 있는 아동과 통합수업을 진행할 때 어떻게 해야 할까요?
ADHD를 가진 아동이 수업 중 집중이 어려울 때 그 아동을 포함한 전체 수업을 효과적으로 진행하기 위해 어떤 전략을 사용할 수 있을까요?
안녕하세요. 오혜진 초등학교 교사입니다.
ADHD를 가진 아동을 포함한 통합 교육에서는 짧고 명확한 지시를 사용하고, 자주 휴식 시간을 제공하는 것이 좋습니다. 시각적 도움을 활용하고 집중을 돕기 위해 교실 환경을 정리하며 아동의 강점을 살릴 수 있는 활동을 포함시킵니다. 개별적인 지원과 긍정적인 피대븍을 통해 학습 참여를 유도합니다.
1명 평가안녕하세요.
ADHD가 있다면 집중력이 낮은 경우가 많고 문제 행동의 우려가 있다는 점을 미리 교사가 인지하여 그에 따른 활동을 제시하는 것이 필요하고 순회 지도 등을 통해 적절한 개별적인 피드백을 해당 아동뿐만 아니라 모든 아이들에게 적재적소에 제공할 수 있겠습니다.
안녕하세요. 어린이집 원장입니다.
긴 시간을 집중하기 어려워 하므로 짧은 시간 간격으로 수업을 진행하고 쉬는 시간을 중간에 가질 수 있도록 합니다.
수업 시간에 지켜야 할 규칙을 명확히 하고 일관되게 적용하는 것이 중요하겠습니다.
필요에 따라서 해당 아동을 따로 지원을 해줄 수 있도록 합니다.
안녕하세요. 황정순 보육교사입니다.
통합교육이란 특수교육 대상자가 일반학교에서 장애 유형이나 정도에 따라 차별 받지 않으며 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말합니다. 이를 위해서는 교사들의 역할이 매우 중요합니다. 그리고 각 학생의 특성과 능력에 맞게 개별화된 지원을 제공해주세요. 이는 학생들이 자신감을 가지고 참여할 수 있도록 도움을 줄 수 있습니다.
협력적인 분위기를 조성하면 학생들은 서로 돕고 지지하면서 배울 수 있습니다. 또한, 다양한 의견을 존중하고 수용하는 태도도 필요합니다. 또 다양한 활동을 통해 학생들은 흥미를 느끼고 적극적으로 참여할 수 있습니다. 특히, 신체활동이나 게임 등은 학생들의 관심을 끌면서 동시에 학습에도 도움을 줍니다. 그리고 학생들마다 각자의 속도와 방식으로 배우기 때문에 교사는 인내심과 이해력을 가지고 기다려줘야 합니다. 또한, 학생들의 행동이나 반응에 대해 긍정적인 피드백을 제공해주면 자신감을 높일 수 있습니다. 그리고 부모님과의 소통을 통해 자녀의 교육에 대한 정보를 공유하고 협력하는 것이 중요합니다. 학부모와의 협력을 통해 학교와 가정 간의 일관성 있는 교육을 제공할 수 있습니다.ADHD를 가진 아이들을 가르치는 방법은 여러 가지가 있지만 가장 좋은 방법은 개인 맞춤형 접근법입니다. ADHD를 가진 아이들은 종종 주의력 결핍 및 과잉행동 증상을 보이기 때문에 이러한 특징을 고려하여 적절한 교수 전략을 선택해야 합니다. 여기에는 다음과 같은 전략이 포함될 수 있습니다.
감사합니다..~!!~! : )
안녕하세요. 박하늘 초등학교 교사입니다.
보통 이런 아이들은 수학, 국어와 같은 주지교과 시간에는 도움반에 가서 개별화 수업을 받는 경우가 많습니다. 그리고 일반 수업을 할 때에도 교실에서는 아이에게 개인적인 과제를 내준다든지 아이가 흥미를 가질 만한 소재를 활용하여 수업을 진행한답니다.
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.
다른 학생들이 차별 없이 존중하는 태도와 함꼐 서로 돕고 협력하는 문화를 형성하도록 지도합니다. 중요한 것은 장애를 가진 아동이 교실에서 소외되지 않도록 지속적인 관심과 지지입니다
안녕하세요. 김현 초등학교 교사입니다.
장애가 있는 아동과의 통합수업에서는 모든 아이들이 포용적이고 긍정적인 학습 환경에서 성장할 수 있도록 배려하는 것이 중요합니다. 장애가 있는 아동의 개별적인 필요를 파악해 주세요