답변 내역

초등학교 4학년 아이가 손톱을 물어 뜯어서 걱정이 되는 것 같습니다.아이가 손톱을 물어뜯는 이유는불안감 해소, 지루함 또는 집중력 부족, 모방 행동, ADHD나 강박적 성향이를 도울 수 있는 방법은혼내기보다는 감정을 이해하기대체 행동 제시하기, 긍정적 강화, 스테레스 원인 파악, 손톱 관리 습관 들이기 등입니다. 손톱을 깨무는 습관이 장기화된 사람들은 손톱뿐 아니라 손톱 주변의 살까지 깨물기도 합니다.이런 행동이 반복되다보면 결국 손톱 주변의 피부까지 손상을 일으키게 됩니다.피부 껍질이 일어나고 상처가 난 부위에 입안의 세균이 옮겨 붙으면 감염증이 일어날 우려가 있다고 합니다.손톱을 물어 뜯는 습관을 개선하기 위한 방법은 다음과 같습니다.-아이와 손톱 물어뜯기 관련된 책을 읽어주고 대화를 나눕니다.-손톱을 물어뜯지 않을 때 칭찬과 보상해주기-손톱 물어뜯기 방지용 매니큐어 바르기-손톱에 밴드를 붙여줍니다.

아이 엄마가 약속을 잘 지키지 않아서 화가 나는 것 같습니다. 비난보다 감정을 공유, 공동 양육 원칙을 재정립, 아이에게도 상황을 설명, 엄마의 입장도 들어는 것이 좋습니다. 그리고'당신은 아이들한테 무책임해' '몇 번이나 말했는데 왜 안고쳐?' 등과 같은 말은 피하는 것이 좋습니다. '우리 아이들을 위해 같이 방법을 찾아보자'는 식으로 접근하면 훨씩 효과적일 수 있습니다.

대중매체가 청소년 가치관 형성에 미치는 영향은 무엇인지 궁금한 것 같습니다. 대중매체가 청소년 가치관에 미치는 영향은 다음과 같습니다. 자아정체성 형성에 영향, 사회적 규범과 역할 연습, 윤리적 가치와 도덕관념에 영향, 소통 방식과 인간관계에 영향, 문화적 다양성과 수용성 확대 등의 영향을 미칩니다. 부정적 영향은 과도한 미디어 의존과 현실과 이상의 경계를 흐리게 하고 학업이나 인간관계에 부정적 영향을 줄 수 있습니다. 왜곡된 가치관이 반복적으로 노출되면 청소년의 삶의 기준이 흔들릴 수 있습니다.

첫째 아이의 소유욕을 없애는 방법이 무엇인지 궁금한 것 같습니다. 아이의 행동은 전형적인 소유권 인식 발달 과정에서 나타나는 모습입니다. 자신의 경계와 권리를 확립하려는 시기, 탐색과 모방을 통해 사회성을 키우는 중이라 갈등이 생기기 쉬울 수 있습니다. 이 갈등을 건강한 방식으로 해결하는 법을 배우는 것이 훨씬 중요합니다. 명확한 규칙 만들기, 감정 인정과 중재, 역할 바꾸기 놀이, 소유욕을 존중하되 사회성도 키우기 등에 도움을 줄 수 있습니다.

화가 나서 아이에게 손지검까지 하게 되는데 어떻게 대응해야 할지 궁금한 것 같습니다. 아이의 행동은 도전이 아니라 발달, 화는 감정의 2차적 반응이라는 것을 이해하는 것이 필요합니다. 분노 조절을 위한 실천 루틴은 신호등 루틴 만들기, 복식호흡 훈련, 쿨링 타임 확보입니다. '엄마가 지금은 너무 화가 나서 잠깐 쉬고 올게' 등감정 일지를 쓰고 내가 사라진 느낌을 회복하기(나만을 위한 시간 갖기), 근본적인 해결이 안된다면 지역 육아좋합지원센터나 보건복지부 상담 프로그램을 활용하는 것도 도움이 될 수 있습니다.

질문자님이 아이에게 화를 많이 내서 많이 속상한 것 같습니다. 감정이 좋지 않은 상황에서는 아이와 함께 같은 공간에 있는걸 피하는 것이 좋겠습니다.자신의 감정을 인정하고 또한 느끼는 죄책감은 자연스러운 반응이라고 볼 수 있습니다. 화를 줄이는 실천 루틴은반응을 늦추는 연습, 분노 일지 써보기, 대체 행동 미리 연습하기가 필요합니다.'엄마는 지금 너무 지쳤어. 잠깐 쉬고 이야기 하자'등으로 솔직하게 말하는 것도 필요합니다.

초등학교 6학년 아이의 사춘기를 어떻게 대처하는 것이 좋은지 궁금한 것 같습니다. 사춘기 초입 아이의 특징은감정이 예민하고 불아정, 자기중심적 사고 강함, 또래와의 관계 중요, 자율성과 통제 사이의 갈등 등입니다. 사춘기가 온 아이는 제2차 성징을 경험하게 되면서 점차 성인의 몸으로 변해 갑니다.생리적으로는 성적 충동이 커지고 심리적으로는 성인처럼 행동해야 된다는 새로운 압박감이 생깁니다.더구나 우리나라 청소년들은 학업에 대한 스트레스까지 겹치게 됩니다.따라서 이 시기를 지나는 아이를겨울잠을 자러 들어간 곰이라고 생각하고 새봄에 동굴로 나올때까지 기다려주면 어떨까 싶습니다.컨디션이 괜찮을 때는 '힘들지? 잘하고 있으니까 너무 걱정하지마' 등의 응원을 보내주면 좋을 것 같습니다.뭔가를 해주려고 하면 할수록 아이는 간섭한다고 생각하여 서로간의 갈등과 감정의 골이 깊어질 수도 있으니 말입니다.이 시기를 지나는 아이를 이해하고 공감해준다면 아이도 마음을 열고 대화를 하려 하지 않을까 생각해봅니다.

아이의 초등학교 입학을 앞두고 이사 시기를 어떻게 정하는게 좋은지 궁금한 것 같습니다. 보통 교육청의 배정 절차는 입학 전년도 10~12월을 기준으로 진행됩니다. 만약 특정 학교를 목표로 한다면 올해 12월 이전에 이사를 하는 것이 가장 안정적인 선택입니다. 교육청이나 희망 학교에 정원 여부와 배정 가능성을 미리 문의해보는 것도 좋습니다.

초등학교 저학년 아이가 학원을 다니기 힘들어하니 걱정이 되는 것 같습니다. 거부하는 이유는 기질적 특성, 실패에 대한 두려움, 통제 욕구, 과거 경험으로 그럴 수 있습니다. 현실적인 대처방법은 작은 성공부터 천천히 시작하기, 예측 가능한 설명+시각 자료 활용, 선택권 주기(이번 주엔 미술이랑 체육 중 뭐 해볼래? 등' )'처음엔 누구나 서툴러. 엄마도 그랬어'와 같이 실패해도 괜찮다는 메시지를 반복하는 것이 좋습니다.

아이가 곧 6개월이 되는데 어린이집에 보내는 적절한 시기가 언제인지 궁금한 것 같습니다. 아이가 정서적으로 안정된 상황을 만들어주는 것이 좋습니다. 애착을 형성하는 시기를 감안해서 시기를 정하면 좋을 것 같습니다.주양육자와 애착형성을 하는 시기는 아이마다 개인차이는 있겠으나 보통 생후6개월~생후24개월까지입니다.이 시기의 애착형성은 아이의 사회성발달 및 향후 성장발달에도 영향을 미치는 중요한 요인이라고 할 수 있습니다 이 시기에는 아이에게 애정표현을 많이하고 욕구에 민감하게 반응해주는 것이 좋습니다.그리고 낯가림은 생후 6개월경에 시작해서 11~12개월 정도에 끝이 난다고 합니다.애착형성은 낯가림과 분리불안과도 관련이 있는만큼 이 사항을 잘 염두하고 결정하시면 좋을 것 같습니다.