답변 내역
- 초등학교 저학년 시기 부모가 어떻게 도와줘야 하죠??안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.초등학교 저학년 시기 라면 아이에게 인지시켜 줄 것은 자기주도학습 이란 단어의 자체 의미를 알려주고, 왜 자기 스스로 학습을 해야만 하는지그 이유를 아이가 이해하고 받아들일 수 있도록 눈높이 설명을 해주는 것이 먼저 이겠습니다,그리고 아이에게 학습을 설계하고, 설정하고 학습목표를 세우는 방법을 알려주는 부분이 필요로 합니다.아이가 함께 해 볼 것이 또 하나 있다면 생활계획표를 작성하여 그 시간대 별로 해야 할 일들을 작성해 보는 것입니다.아이가 생활계획표 대로 실천 할 수 있도록 아이의 행동을 지도하여 주면 좋을 것 같네요.육아 / 유아교육25.08.2100
- 아이가 스마트폰, 태블릿 등 사용할때 학업과 집중력 발달에 어느정도 영향을 줄까요?안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.초등학생 아이가 디지털 기기를 학습 보조용으로 활용을 하게 되면 개인 맞춤형 학습 수준에 맞게 학습을 하는 부분에 있어서 큰 도움이 되고, 모르는 부분을 그 즉시 해소 되는 부분에 있기에 큰 장점이 되어지는 부분이 큽니다.하지만 디지컬 기기를 오락목적으로 사용하게 된다면 학습의 질은 떨어지게 되는 부분이 큽니다.태블릿 사용용도가 명확해야 합니다.교육용으로 사용할 때와 오락으로 사용할 때 명확한 경계가 필요로 합니다.또학 학습을 하던 오락을 하던 태블릿 기기의 적정 사용시간을 정하고, 그 시간을 어기면 어떻게 할 것인가에대한 대처방안을 마련하여 아이가 자신이 한 약속을 잘 지킬 수 있도록 아이의 행동을 지도하여 주는 부분이필요로 하겠습니다.육아 / 유아교육25.08.2100
- 궁금한것이 있습니다~~~~!!!!안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이의 한글. 수 학습 시작 시기는 만 5세 부터 시작하는 것이 좋겠습니다.이 시기에 적절한 학습이 진행이 되어야 초등학교에 입학을 해서 수업의 진도를 따라가는데 있어서 큰 어려움이발생되는 부분이 덜 하겠습니다. 아이의 학습은 학습지도 물론 좋지만 가정에서 도움을 줄 수 있는 것은 놀이을 통한 학습을 해주는 것이 좋습니다.육아 / 유아교육25.08.2100
- 궁금합니다~~~~!!!!!!!안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이의 원 반편성은 아이의 기질과 아이의 발달 수준에 고려하여 반편성이 되어질 수 있겠습니다.또한, 아이의 생년 월 일에 따라 반편성이 되어질 수 있는 부분도 있습니다. 만 4세 아이가 3세반의 들어가게 되면 아이의 기질의 따라 적응하는 부분의 정도는 개인차가 있습니다.그렇기에 아이의 기질을 고려하고 아이의 감정을 컨트롤 하면서 아이가 원에 적응할 수 있도록 원과 가정이 연계하여도움을 주는 것이 좋겠습니다.육아 / 유아교육25.08.2100
- 우리나라에서 지급하는 아동수당 같은 경우에는 어느정도 받고 있는가요안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아동수당 도입은 그리 오래 되지 않았습니다. 2018년 만 6세 미만 아동에게 매월 10만원씩 지급하는 제도로 출발을 하였습니다. 현재 아동수당은 만 8세 미만의 아동 1인당 월 10만원 정도 지급 하고 있습니다.아동수당 조건은 대한민국 아동이라면 누구나 받을 수 있습니다.아동수당은 출생 이후 부터 받을 수 있구요. 출생 후 60일 이내 신청 시에 출생한 달부터 소급 적용 됩니다.육아 / 유아교육25.08.215.01명 평가00
- 5세 소리지고 떼쓰는아이 어떻게 육아해야할까요안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 마음이 급하게 소리를 지르면서 자신의 감정 및 의사를 전달하는 이유는 말을 하고 싶지만 마음과 다르게 말은 안 나오고 또, 자신의 말을 전달해야 하는데 혹시나 나의 생각을 전달되지 못하면어떡하지 라는 마음이 크기 때문에 소리를 지르면서 자신의 감정과 의사를 표현하는 부분의 경향이 높겠습니다.아이가 소리를 지르면서 자신의 감정을 전달 하려고 한다면가장 먼저 해주셔야 할 점은 아이의 흥분 된 마음을 진정 시켜 주는 것입니다.그리고 나서 아이의 손을 잡고 아이의 눈을 마주치며 단호하게 자신이 전달하고자 하는 감정을 소리를 지르면서 전달하는 행동은 옳지 않아 라고 말을 전달한 후, 왜 이러한 행동이 옳지 않은지 그 이유를 아이의 눈높이에 맞춰 아이의 이해를 도와주는 것이 좋을 것 같습니다.자신의 감정을 전달하고자 할 때는 소리를 지르긴 보담도 긴 호흡으로 숨을 들이마시고 내쉬기를 반복하면서마음을 차분히 가라앉히고 머리속을 생각을 정리한 후, 마음이 진정되면 그때 부드러운 언어로 조곤조곤 전달을 해야 함을 아이에게 인지시켜 주면 좋을 것 같네요.육아 / 놀이25.08.215.01명 평가00
- 아이가 슬라임을 너무 좋아하는데 어떻게 조율을 해줘야 할까요?안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 슬라임의 놀이를 너무 좋아한다 라고 하면그 놀이를 자제 시키는 것은 아이의 상상력, 창의력, 뇌.인지 발달, 정서적.심리적 감정의 안 좋은 영향을 미칠 수 있습니다.아이가 놀이를 하면서 슬라임이 묻는 정도가 책상 위가 아니라 바닥. 옷 등에 묻히는 정도가 심하다 라고 한다면아이에게 슬라임 놀이를 하는 것이 나쁜 것은 아니지만 책상 위가 아닌 바닥. 옷 등에 묻히면서 놀이를 하는 부분은조금 조심하면서 놀이를 해주면 좋을 것 같아 라고 부드럽게 말을 전달을 하면서 아이의 행동을 지도하여 주면 좋을 것 같네요. 또한 놀이를 어떻게 하고, 놀이를 하고 난 후 정리정돈을 어떻게 해야 하는지 이 부분도 잘 알려주면 좋을 것 같네요.육아 / 놀이25.08.2100
- 궁금한점이 있습니다~~~~!!!안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 다친 부분에 있어서 전화.원아수첩메모 등을 통해 전달하지 못한 이유는 아마도 선생님도 바빴을 부분이 커서 일 것입니다.선생님이 우리 아이만 돌보는 것이 아니라 다른 아이들을 돌봐야 하는 부분이 있구요.또한, 담임 선생님이 차량 나간 사이에 우리 아이가 다쳤고, 그 다친 부분을 담임 선생님께 전달해 주지 않았다면이를 놓쳐서 제대로 부모님께 전달되지 못함도 있습니다.그 문제적 상황이 어떠한 상황 이었는지가 중요 합니다.하지만, 담임 선생님이 차량 나간 것도 아니고, 잠시 볼일을 본 것도 아닌데 아무런 연락을 해주지 않았다면 담임 선생님의 잘못이 큽니다.그러나 아이가 다친 것을 알았고, 약을 발라주고 부모님께 상황 설명을 하였다 라면 이의 대한 이의제기를 하지않는 것이 좋습니다.매번 부모님께 신경쓰겠다 제가 앞으로 아이를 관찰하도록 하겠다 라고 말을 전달 할 순 없습니다.앞서 언급했든 담임 선생님이 우리 아이만 돌보는 것은 아니고 다른 아이들을 통솔하고 지도를 해야 하기 때문에우리 아이의 다친 것을 보고 약을 발라주고 그 상황을 설명해 준 것만으로도 감사하고 고마운 마음을 가져주세요.부모님이 넓은 마음으로 선생님의 마음과 감정을 이해해 준다면 감정적으로 마음적으로 이해가 되는 부분이 클 것 같구요.감정싸움의 소모도 되지 않을 것 같습니다.육아 / 놀이25.08.2100
- 아이가 따돌림을 경험했을때 아이 마음을 회복시키는 효과적인 방법 있나요?안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 학교에서 친구들에게 따돌림을 당했다면친구들로 인하여 마음의 상처를 입었을 아이의 감정을 부터 들여다보고 아이의 감정을 다독여 주는 것이 먼저 이겠습니다.그리고 왜 이러한 일이 발생하게 되었는지 그 이유와 원인을 알아보는 것이 필요로 합니다.아이의 이야기를 들어볼 때는 우리 아이와 친구들의 행동을 잘 파악을 해야 합니다.즉, 우리 아이의 감정과 친구들의 감정을 잘 공감하면서 아이의 이야기를 잘 들어보는 것이 중요합니다.아이의 이야기가 끝나면 우리 아이와 친구들의 잘잘못을 따져서 서는 이렇고 후는 이렇다 라고 각자 잘못된 부분을 알려주는 것이 좋습니다.하지만 아무리 아이의 이야기를 들어도 우리 아이의 잘못이 없고, 친구들의 잘못이 크다면 담임 선생님과 상담을 통하여우리 아이를 따돌린 친구들의 행동지도를 부탁드리는 것이 좋겠습니다.육아 / 양육·훈육25.08.2100
- 아이가 담임선생님 무섭다고 유치원 가기 싫어합니다.안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 담임 선생님이 무서워서 유치원에 가기 싫다 라고 하는 이유는 첫째, 자신의 잘못이 있었고 그 잘못으로 인해서 선생님께 꾸지람을 들어서 입니다.둘째, 다른 친구가 선생님께 혼이 나는 모습을 보았고, 친구를 혼내는 선생님의 모습이 무서워서 입니다.먼저, 아이에게 선생님이 왜 싫은지 그 이유를 정확히 물어보는 것이 좋습니다.단순히 선생님이 무서워서 유치원에 가기 싫다 라고 한다면아이에게 유치원에 가야하는 이유가 왜 인지를 아이의 이해를 도와가며 잘 설명을 해주는 부분이 필요로 합니다.하지만 아이가 선생님이 무서워서 유치원에 가기 싫다 라고 해서 담임 선생님과 상담을 하였는데 담임 선생님도 기분이 안 좋아하는 부분이 컸고, 아이는 유치원에 가기 싫어하는 부분이 크다 라면 원을 바꿔보는 것을 고려해 보는 것이 좋겠지만 제 개인적 의견은 아이의 기질이 문제 이거나 선생님의 교육방침이 문제 일 수 있습니다.먼저 아이의 기질적 부분은 소심하고 소극적이고 내성적이고 내향적 이라면 상대가 강하게 말을 하고,큰 소리를 내게 되면 주눅이 들고, 이 사람은 나를 싫어해서 그러는 거야 라고 오해를 하는 부분이 커서그 사람을 멀리 하려는 경향이 높습니다.그렇기에 아이의 기질을 잘 살펴보고, 아이의 기질의 도움이 될 수 있도록 문제적 상황에서 적절하게자신의 감정과 생각을 전달하고 그 상황에 알맞는 행동.언어,제스처를 표현하는 방법을 알려주는 것이 도움이 되겠습니다.다음은 선생님의 교육방침이 너무 확고하면 이를 바꾸는 부분이 필요로 합니다.즉, 모든 아이들이 자신의 교육방침에 따라 행동지도가 다 되는 것은 아니기 때문에 아이의 기질에 맞게 적절한행동지도를 해주는 부분이 필요로 하겠습니다.육아 / 양육·훈육25.08.2110
- 마음에 쏙!100