답변 내역

안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 친구들과 상호작용 시 고집을 부리는 경향이 높은 이유는 자기 주장이 강해서 입니다.좋게 말해 자기주장 이고, 좋지 않게 전달 하면 옹고집이 세다 라고 표현을 하기도 하지요.고집을 부리는 이유는 나와 상대의 다름을 인정하지 못함과 배려.존중.마음이해.감정공감에 대한 자세가 부족함이커서 이겠습니다.아이에게 알려 줄 것은 나와 친구의 생각과 감정은 다르다 라는 것을 인지시켜 주고, 배려.존중.마음이해.감정공감 이라는인성교육을 시켜주어 아이의 행동을 지도하여 주면 좋을 것 같네요.

안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이의 이기주의 성향이 높아진 이유는 모든 것이 다 자기 위주로 돌아가야 한다 라는 감정의 생각이 높아서 이겠습니다.또한, 아이의 이기주의 경향이 높아지는 이유는 상대에 대한 배려. 존중. 마음이해. 감정공감 등의 부분이 부족함이 커서 이기도 합니다.아이에게 필요로 하는 것은 앞서 언급한 배려. 존중. 마음이해. 감정공감 등의 인성교육을 해주는 것 입니다.매일 밥상머리 교육 시간을 통해 인성교육을 해주면서 아이의 행동을 지도하여 주는 것이 좋겠습니다. 그리고 아이가 무조건 자기만 해야 되고, 자기만 보아야 하고, 남의 물건도 뺏는 행동을 보였다 라면그 즉시 아이의 행동을 제지하고, 아이를 사람들이 보이지 않는 공간으로 데리고 들어가 아이를 앉히고 아이의 손을잡고 아이의 눈을 마주치며 단호함으로 지금 한 행동은 옳지 않음을 전달하고, 왜 지금 한 행동이 옳지 않았는지그 이유를 아이의 눈높이에 맞춰 잘 알려주는 것이 좋겠습니다.

안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.아이가 부모의 갈등을 목격을 했을 시아이의 감정에는 커다란 상처를 줄 수 있으며이로 인한 안 좋은 경험은 우울감. 자신감 및 자존감 결여, 위축감, 심리적 + 정서적 불안함 등을 유발 함이 커질 수 있겠습니다.아이에게 좋지 못한 상황을 보여주었다 라면 그 즉시 아이에게 진심으로 이러한 안 좋은 부분을 보여주어 미안함을 전달하고, 다시는 이러한 상황을 비치지 않겠다라는 약속을 하여 이를 지키는 부분이 필요로 하겠습니다.무엇보다 아이의 감정을 들여다보고 아이의 감정을 돌보며 아이의 심리적 + 정서적인 부분의 치유를 해주는 것이중요 하겠습니다.

안녕하세요. 천지연 사회복지사입니다.저소득층 가정의 아이들을 위한 지역사회 지원은 아이돌봄(방과 후, 연장돌봄)과 급식지원 그리고 통합서비스( 건강,교육, 가족지원) 처럼 생활의 여러 단면을 함께 다루는 형태로 제공을 해주는 것이 주요 핵심 이라고 할 수 있겠습니다.

안녕하세요. 천지연 사회복지사입니다.다문화 가정에 대한 사회복지 개입은 언어.교육.경제.심리.사회적 통합을 한 번에 다루는 통합적 접근이 필요로하겠습니다.특히, 지역아동센터 처럼 학교.보건.주거.고용 등 여러 분야를 연결해 맞춤형 서비를 제공해 모델이 효과적 이겠습니다.

안녕하세요. 천지연 사회복지사입니다.아동학대 의심 사례가 발생 되었다 라면지역사회와 기관은 신고 접수 후 즉시 위험을 줄이는 응급조치와 함께 아동보호전문기관과 협력해 보호조치, 사례관리를 진행하면 되겠습니다.

안녕하세요. 천지연 사회복지사입니다.한부모 가정의 경제적 자립을 위해 사회복지사는 제도 안내. 신청대리. 맞춤형 자립 계획을 통해 현금지원과직업역량을 동시에 연결해 줄 수 있습니다. 사회복지사가 제공하는 실질적 지원은제도매칭, 시청대리 및 서류정리, 자립계획 연결 등이 있겠습니다.

안녕하세요. 천지연 사회복지사입니다.경제적으로 어려움을 겪는 사람들에게 도움이 되는 사회적 복지제도는 기초생활보장제도(생계. 주거. 의료. 교육급여), 차상위 계층 지원, 긴급복지 지원제도, 지방자치 단체별 복지제도등이 있겠습니다.

안녕하세요. 천지연 사회복지사입니다.발달지연 아동을 위한 조기 개입은 아동의 발달적 시기에 따른 이정표를 조기에 인식하고, 언어.운동.인지.사회성 등 영역별 맞춤형 중재를 지속적으로제공하는 것이 중요 하겠습니다. 사회복지사의 역할은 조기발견과 연결, 통합적 협력 조정, 가족 코칭과 가정활동 지원, 프로그램 운영지원 등 으로도움을 주어야 하겠습니다.

안녕하세요. 천지연 사회복지사입니다.학교부적응 학생을 학교 현장에서 개입할 때는 정서적 지지와 함께 학교.가정. 지역사회 지원을 동원하는 사례관리를 통해 접수에서 부터 사정, 계획, 개입, 평가 및 종결까지 단계별로 진행을 해야 합니다.