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아이가 독서 후 내용을 요악하는 것을 어려워합니다.
안녕하세요. 독서 후 내용을 요약할 때에는 책의 장르에 따라서 조금씩은 다를 수 있습니다.일단은 책의 중심 내용을 찾아야 합니다. 주장하는 글이라면 무엇을 주장하는 글인지, 정보를 제공하는 글이라면 어떠한 정보를 제공하고 있는지, 그리고 문학 작품이라면 중심이 되는 인물과 사건, 그리고 글의 주된 배경과 소재가 무엇인지 등을요. 이렇게 먼저 글의 장르에 따라서 무엇을 요약해야 하는지 파악하고 이에 초점을 두어 읽도록 해야 합니다.그리고 요약을 할 때에는 책의 내용을 그대로 따라 쓰는 것보다는 간추려서 적는 연습을 하도록 하고, 처음에는 요약의 사례를 제시하여 아이가 이를 보고 이해할 수 있도록 방법을 제시해 주시는 것을 권합니다.
육아 / 양육·훈육
25.03.01
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아이가 친구들과 협력할때 갈등이 생깁니다.
안녕하세요. 아이들이 다른 친구와 협력할 때, 갈등이 생기는 이유를 먼저 파악해 보아야 하겠습니다.의견이 갈리는 과정에서 당연히 갈등이 있을 수 있어요. 이걸 해결하기 위해서는 먼저 다른 친구의 의견을 존중하고, 또 절충안을 마련하고, 자신의 의견만을 강조하거나 강요하지 않는 태도가 필요합니다.이 과정에서 다른 사람을 비난하거나, 인신공격을 하지 않고 결과물, 그리고 과정에 대해서만 이야기가 오고 가도록 분위기를 조성하는 것이 중요합니다.
육아 / 양육·훈육
25.03.01
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아이가 수학 용어나 기호를 이해하기 어려워합니다.
안녕하세요. 수학 용어나 기호는 일종의 약속입니다. 이것이 어떠한 배경이 있고 이러한 배경을 알면 용어나 기호를 쉽게 이해할 수 있는 경우도 있지만, 반대로 이러한 용어나 기호를 외워야 하는 경우가 있어요. 하지만, 초등 수호에서 나오는 기호는 등호나 부등호(=, <, >) 그리고 사칙연산의 기호(+, -, ×, ÷) 정도입니다. 이는 그렇게 외우기가 어려운 정도는 아니고, 반복해서 쓰다 보면 익힐 수 있으니 이해하고자 하는 것보다는 양이 얼마 되지 않으니 반복해서 받아들이도록 유도하는 것이 더 효과적일 수 있습니다.
육아 / 유아교육
25.03.01
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아이가 시나 이야기를 읽고 감정을 이해하는데 어려움을 느낍니다.
안녕하세요. 시나 이야기에서 감정을 나타내는 단어를 먼저 찾아보도록 해 주세요. 슬프다, 화가 난다, 마음이 아프다 등처럼 보통 직접적으로 감정을 나타낼 수 있어요.그리고 이러한 감정을 나타내는 단어를 찾기 어렵거나, 없다면 간접적으로 묘사한 비유적 표현을 찾도록 해 주세요. 예를 들어서 내 마음을 아는 듯이 하늘에서도 눈물이 흐른다, (비가 온다,) 이런 표현은 나의 슬픔을 표현한다고 볼 수 있겠죠. 이는 고학년 수준이 되어야 어느 정도 이해할 수 있습니다.일단은 시나 이야기에서 자주 나오는 단어, 그리고 공감하여 감정을 찾도록 해 주세요.
육아 / 유아교육
25.03.01
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아이가 자기주도적 학습 능력이 부족합니다/
안녕하세요. 초등학교 단계에서는 지필고사와 같은 큰 시험이 없어서, 아이들이 스스로 공부하기는 어려움이 있을 수 있어요. 그럼에도 아이가 공부하는 이유를 발견하여 조금씩이라도 자기 주도적으로 학습하도록 유도해 주시는 것이 좋을 것 같아요.
육아 / 유아교육
25.03.01
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아이가 새로운 정보를 받아들이는 것에 스트레스를 받습니다.
안녕하세요. 사실 새로운 정보를 습득하는 게 부담이 될 수도 있고, 또 기존의 지식이 익숙하여 이러한 새로운 지식에 대해 거부감을 가지거나 달갑지 않게 생각할 수도 있어요. 이에 대해 스트레스를 줄일 수 있도록, 새로운 정보에 대한 거부감을 줄이고, 또 기존의 정보와 너무 다른 정보를 제공하기보다는 점진적으로 변하는 정보를 제공하여 익숙하도록 유도해 주세요.
육아 / 양육·훈육
25.03.01
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아이가 시간이나 돈 계산을 잘하지 못합니다.
안녕하세요. 사실 시계 읽는 법, 시간과 시각은 초등학교 2학년 수학 때 배우고,돈 계산에 기초가 되는 큰 수는 초등학교 4학년 수학 때 배웁니다.그래서 저학년이라면 이러한 부분에 대해서 무리하게 이해를 강조하기보다는 천천히 배우게 될 테니, 여러 번 말해 주시고 디지털 시계 읽기, 계산기 사용하기 등을 유도해 주시기 바랍니다.
육아 / 유아교육
25.03.01
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아이가 지리적 위치나 지도를 읽는 것을 어려워합니다.
안녕하세요. 지리적인 위치나 지도를 먼저 잘 이해하기 위해서는 방위에 대한 개념이 있어야 합니다. 동, 서, 남, 북 그리고 북쪽을 어떻게 찾는지 (북쪽을 찾는 방법) 등을 안내하도록 합니다. 그리고 지도를 보면 다양한 모양표가 있어요. 이러한 모양표를 살펴 보면서, 지도의 모양표가 의미하는 바가 무엇인지 아이가 이해하도록 도와주시기 바랍니다.
육아 / 유아교육
25.03.01
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아이가 역사적 사건이나 인물을 잘 기억하지 못합니다.
안녕하세요. 아이가 역사적 사건이나 인물을 잘 기억하고, 이해하도록 하려면 아이에게 이야기로 제시하여 암기 요소를 최대한 버리고 왜 그 인물들이, 그 당시에 왜 그러한 행동을 할 수밖에 없었는지 배경과 연계하여 사건을 안내하도록 합니다. 초등학생 수준에서는 당장의 시험을 목적으로 한국사를 공부하는 게 아니니, 한국사를 이야기를 통해서 안내하여 아이가 역사적 탐구력과 상상력을 기르도록 해 주세요.
육아 / 양육·훈육
25.03.01
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아이가 자신의 생각을 글로 표현하는 것을 어려워합니다.
안녕하세요.아이가 자신의 생각을 글로 원활하게 표현할 수 있도록, 아이의 경험을 먼저 가볍게 이야기를 하면서 하나씩 말해보게 하거나, 혹은 브레인스토밍 등의 기법을 이용하여 아이가 가지고 있는 생각을 꺼내 보고 조합해보는 작업을 먼저 하도록 해 주세요.
육아 / 양육·훈육
25.03.01
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