답변 내역

안녕하세요. 갈등마다 문제 원인이 다르고, 또 사람 사이의 문제이니 이를 일반화하기는 어렵습니다. 가장 중요한 건 스스로 문제를 해결하는 힘을 기르는 것이므로, 될 수 있으면 교사가 판단하거나 잘잘못을 가리지는 않고 서로 잘못한 부분을 살피고 화해할 수 있도록 합니다.

안녕하세요. 도덕 교과 수업에서 도덕적 딜레마 상황 또는 도덕적 판단이 가능한 여러 가치가 얽혀 있는 도덕적 문제 상황, 실제 사례 등을 예시로 들어서 실제로 도덕 판단을 해보고 논거를 찾아보며 합리적인지 판단해 보는 노력을 할 수 있겠습니다.

안녕하세요. 먹지 않는 게 심리적인 이유인지, 아니면 간식 자체의 문제인지 등을 담임 교사 그리고 아이와 이야기를 나눠보면서 그 이유에 대해 해결책을 찾아봐야 할 것으로 생각됩니다.

안녕하세요. 학교마다 환경 교육 방법은 여건이나 상황 등에 따라 다양하게 진행될 수 있습니다. 분리수거 연습, 이론 학습, 캠페인 활동 등이 예시에 해당할 것으로 보입니다.

안녕하세요.문제 행동을 이해하거나 수용하는 것은 잘못된 학습 효과를 줄 수 있으므로 가급적이면 문제 행동에는 일관적이고 단호한 태도로 대응하되, 평소에 긍정적인 격려와 칭찬, 부드러운 이야기를 통해 유대감을 형성하는 것이 필요합니다.

안녕하세요. 학교에서는 주기적으로 학교폭력 예방교육을 시간을 내어 진행하며 도덕, 안전한 생활과 같은 교과와 연계하여 예방교육이 이루어지기도 합니다.

안녕하세요. 말씀하시는 것만으로는 혼자 노는 걸 좋아하는 편이라고 볼 수는 있어도 사회성이 낮다고 판단할 근거는 부족해 보여요. 아이가 스트레스를 받지 않는 선에서 이야기를 나누며 다른 친구들이랑 놀 수 있도록 독려 및 기회를 마련해 주시면 좋겠어요.

안녕하세요. 아이의 나이에 따라 다릅니다만, 유아기라면 한글에 친숙해지는 데에 초점을 두어 다양한 활동을 해볼 수 있겠으나 너무 부담이나 무리를 주지는 않는 것이 장기적인 관점에서 도움이 될 것으로 생각됩니다.

안녕하세요.문해력을 기르기 위해서는 단어나 한글 카드를 조합해서 빠르게 단어 만들기, 문장 만들기와 같은 놀이를 해보는 것도 좋고 끝말잇기나 초성퀴즈 등을 이용해서 단어를 맞히고 문장으로 만드는 놀이를 해도 좋습니다. 말 놀이를 통해 이야기를 주고받는 것도 문해력을 늘리는 데에 도움이 될 수 있겠습니다.

안녕하세요. 실내 놀이로는 윷놀이, 젠가나 원카드와 같은 보드게임, 딱지치기, 공기놀이를 할 수 있으며, 실외 놀이로는 딱지치기, 투호 놀이, 연 날리기, 무궁화 꽃이 피었습니다, 단체 줄넘기 등을 할 수 있겠습니다.