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우리 동네 문화유산 활용 방법 없을까요?
지역의 문화재를 사랑하고 보호하는 것은 현재 살아가는 우리 뿐만 아니라 미래 세대를 위한 소중한 실천입니다. 이를 위해서는 여러 방법이 있을 수 있습니다. 가장 실천하기 쉬운 방법은 지역 자치단체, 또는 문화원, 시민단체를 활용하는 방법입니다. 지역 사회의 문화재 보호 활동에 동참하여 아이디어를 제공하고, 스스로도 실천하는 방안입니다. 그리고 문화재청에서 주관하여 지원하는 지역 문화재 지킴이 활동이 있습니다. 문화재청 문화재 지킴이 관련 사이트를 방문하면 거주 지역의 활동 단체를 찾을 수 있으며, 본인도 SNS 카페를 만들어 동아리를 조직하여 지원을 받으면서 활동할 수 있습니다.
학문 / 역사
25.06.01
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중학교 3학년 역사 공부법 좀 알려주세요 ㅜㅜ
역사 학습은 선생님의 수업에 집중하는 것을 추전합니다. 역사는 시대 전후의 맥락 파악이 중요한데, 수업을 통해 파악이 가능합니다. 또한 필기는 집중력 향상에 도움이 됩니다. 노트 필기는 모든 수업의 핵심이며, 복습에 도움이 됩니다. 그리고 수업전 배울 단원의 제목의 의미를 이해하고 참여해 보세요. 특히 제목의 정답을 내용에서 찾아보고 의문을 가지고 수업에 참여하면 수업이 흥미로울 것입니다.
학문 / 역사
25.06.01
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을지문덕 왜수나라를 이길수있었던이유는?
을지문덕 장군은 수의 30만 별동대를 맞이하여 처음에는 청야 전술로 유인하였습니다. 즉 수나라 대군에게 거짓으로 패하는 척하면서 물러나면서 동태를 파악했습니다. 그리고 반복적인 공격과 후퇴를 반복하며 적군의 체력을 소모시켰던 것입니다. 오랜 전쟁과 보급 문제로 지친 수나라 대군이 살수를 건너는 순간 강물을 이용하여 대열을 분산시켜 총공격을 감행하여 궤멸시킬 수 있었던 것입니다. 당시 30만대군 가운데 2700명만 생존했을 정도였다고 합니다
학문 / 역사
25.06.01
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김유신은 왜 왕이 안되었나요? 궁금해요
김유신은 신라 골품제 체제에서 진골 귀족이지만 가야계로서 한계가 분명하였습니다. 본래 성골 출신 신분만 왕이 될 자격이 있었습니다. 비록 진평왕 이후 남성 성골이 전무하고, 여성 왕족인 선덕여왕, 진덕여왕이 연달아 계승하였어도 혈통적 한계로 왕위에 오를 자격은 없었습니다. 그는 혈통적 한계를 오히려 김춘추와 결탁하고, 킹메이커로서 역할을 하여 왕실과 인연을 강화하는 것을 선택한 것입니다.
학문 / 역사
25.06.01
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조선시대 관직은 정일품, 종일품 등 정,종으로 나뉘는데 어떤차이가 있나요?
조선시대 관직은 9품으로 구분하고, 이를 다시 "정"과 "종"으로 나누어 18등급으로 나뉩니다. "정"은 해당 품계어서 가장 높은 등급이며, "종"은 정보다 한단계 낮은 등급으로 같튼 품계 내 차상위입니다. 이렇게 정과 종으로 구분하는 이유는 관직 서열을 더 세분화하여 관료 체제 질서를 엄격하게 하기 위함입니다.
학문 / 역사
25.06.01
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신간회와 신민회의 차이는 무엇인가요?
신민회는 을사늑약 이후 1907년 애국계몽운동의 일환으로 안창호, 양기탁, 신채호 선생 등이 주도하여 비밀리에 조직된 단체입니다. 신민회는 국권회복을 목표로하여 국내적으로 대성학교, 오산학교를 설립하고, 자기회사와 태극서관을 세워 실력양성운동을 전개하였습니다. 또한 서간도 삼원보에 독립 운동 기지를 건설하여 장기적인 독립투쟁의 기반을 마련히였습니다. 특히 신민회는 독립 후 공화정체의 근대 국민국가 수립을 목표로 하였습니다. 하지만 1911년 105인사건으로 해체되었습니다.신간회는 1927년 사회주의 인사들과 비타협적 민족주의 인사들이 이념을 극복하고 독립 운동을 전개하기 위해 조직한 민족 유일당 단체입니다. 신간회는 지방은 물론 일본 동경에도 지회를 조직하는 등 일제 강점기 최대 민족운동 단체로 발달하였습니다. 독립운동은 물론 사회경제적 민족운동을 전개하였으며, 광주 학생 항일 운동 당시 진상 조사단을 파견하여 민중대회를 시도하였습니다. 그러나 새로운 집행부의 우경화로 사회주의자들의 비판을 받다 결국 1931년 해소되었습니다.
학문 / 역사
25.06.01
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명동학교와 서전서숙은 어떤 단체인가요?
북간도의 서전서숙은 1906년 이상설 선생이 용정에 만든 최초의 민족학교입니다. 을사조약 이후 국권 회복을 위해 민족 교육을 하였습니다. 그러나 일제의 탄압과 재정난으로 약 2년 후 폐교되었습니다.명동학교는 서전서숙의 정신을 계승해 1908년 김약연 선생이 북간도 명동촌에 설립한 학교입니다. 1910년에는 중학교 과정을 추가하여 발전했으며, 근대적 민족 교육의 산실로 독립운동가로서의 자질과 항일 의식을 심어주었습니다. 두 학교는 해외 독립 운동 기지에서 독립을 위한 민족 교육을 담당한 대표적 교육 기관입니다.
학문 / 역사
25.06.01
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영국과 관계된 (친한) 국가등을 영연방 국가라고 하는데요 ?
영연방 국가들은 영국과 역사적, 정치적으로 긴밀한 관계를 맺고 있는 나라들입니다. 그렇지만 모든 영연방 국가 간에 자동적으로 비자 면제나 이민 혜택을 주어지지는 않습니다. 다만 영연방 시민은 영국 방문시 일부 국가에 한하여 6개월간의 체류 등 단기 비자 면제 혜택을 받는 다고 합니다. 그러나 장기 체류, 취업, 이민 등은 별도의 비자가 필요합니다.
학문 / 역사
25.06.01
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선조는 왜 광해군을 질투한건가뇨??
선조가 광해군을 질투하였다는 것은 임진왜란 중 피란을 간 선조에 비해 광해군은 분조를 이끌며 민심을 수습하고 군사 행정 업무를 통해 신하들과 백성들로 인정을 받았기 때문으로 판단됩니다. 이 과정에서 명나라는 선조 대신 광해군을 노골적으로 칭찬하고, 심지어는 황제의 칙서를 세자 광해군 앞으로 보내 '부왕의 실패를 만회하라'라는 식의 압박까지 했습니다. 광해군은 후궁의 소생으로 적통이 아니었고, 선조는 뒤늦게 인목대비를 들여 적자인 영창대군을 얻으면서 세자 자리가 흔들렸습니다. 선조와 조정 내 일부 신료들은 광해군의 신분과 정통성에 해단 불안감을 가졌으며, 이는 아버지와 아들 사이에 정치적 경젱 구도를 만들었다고 볼 수 있습니다.
학문 / 역사
25.06.01
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사도세자는 정말 광인이었나요???
사도세자가 정말 광인이라고 평가되기도 하지만 당시 정치적 맥락에서 판단하면 해석이 다를 수도 있습니다. 사도세자는 성장과정에서 매우 총명하여 기대를 받았다고 합니다. 그러나 점차 영조와 갈등과 정치적 압박, 그리고 붕당간의 대립 등에 의해 희생되었다는 평가를 하기도 합니다.또한 영조는 세자에게 큰 기대를 하였으나 세자가 이를 충족하지 못하자 점차 엄격하게 대했고, 세자는 반복되는 꾸지람과 압박, 노론 벽파를 중심으로 한 신하들의 모함과 비방으로 심리적으로 불안정했으며, 결국 극심한 스트레스와 정치적 고립과 영조와의 관계 악화 등이 사도세자를 죽음으로 몰고간 것으로 추정합니다.
학문 / 역사
25.06.01
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