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아이가 경쟁에 대한 스트레스를 받습니다.
안녕하세요. 경쟁에 대한 스트레스를 받는 이유는 대부분 이기려고 하다 보니 이기지 못했을 때, 혹은 놀이나 활동이 본인의 뜻대로 되지 않았을 때 스트레스를 받게 됩니다.또한 주된 이유는 아니지만, 본인은 경쟁에서 이기거나 지는 것에 크게 관심이 없는데, 같이 팀이 된 사람이 여기에 대해서 강요하거나 부담을 주는 경우에 스트레스를 받을 수도 있어요.그래서 두 가지 케이스를 나누어서 생각하는 게 좋은데, 대부분 1이 원인일 겁니다.그래서 1이 원인인 경우에는, 아이에게 꼭 이기는 게 중요하지 않다는 것을 말해 주고 즐겁게 노는 게 가장 중요하다고 말해 주세요. 이러한 승부욕이나 과한 경쟁심을 억누르기 위해서 집에서는 협동, 협력을 위주로 하는 활동의 시간을 늘려 주시기 바랍니다. 2가 원인인 경우에는, 최선을 다하되, 너무 무리하지 않도록 해 주시면 될 것 같아요.
육아 / 양육·훈육
25.03.03
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아이가 갈등 해결을 어렵게 생각합니다.
안녕하세요. 어린이집에 다니고 있다면, 아이가 어린 시기라고 생각이 듭니다.그렇기에 현실적으로 아이 스스로 아직 갈등을 해결하기 위한 말하기를 하기에는 한계가 있습니다.그렇기 때문에, 아이에게 구체적으로 지도하는 건 아이가 이해하지 못할 수 있어요.그래서 간단하게 선생님에게 도움을 요청하도록 하기, 불편하거나 싫을 때에는 하지 말라고 말하기, 잘못을 했을 때에는 먼저 사과하기, 폭력적인 행동을 하지 않기 등으로 하나의 단편적인 행동 요령에 대해 안내를 해 주시기 바랍니다.
육아 / 양육·훈육
25.03.03
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아이가 따돌림을 당하는 것 같습니다.
안녕하세요. 어린이집 내에서 아이가 따돌림을 당하고 있는 것 같다면, 어린이집 선생님과 상담을 받아보시는 것이 좋겠습니다. 몇 살인지 정확히 모르겠지만, 어린이집이라면 아이들이 영유아 시기일 텐데, 이때는 사실상 아이가 이걸 혼자 해결하는 게 어려움이 있습니다.다만, 아이의 말이 다소 과장되거나, 일부 사실과 다를 수도 있습니다. (이거는 모든 경우 그러한 건 아니에요. 100% 사실이라고 접근하지는 않는 게 좋다는 뜻입니다.) 다만, 그래도 아이가 지금 괴로움 등을 느끼고 있는 사실은 변함이 있으므로, 아이의 이야기를 토대로 상담을 통해서 해결할 수 있는 방안을 상담하며 찾아보시기 바랍니다.
육아 / 양육·훈육
25.03.03
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아이가 새로운 친구를 사귀는 것을 힘들어 합니다.
안녕하세요. 대부분의 아이들이 새로운 친구를 사귀는 걸 어려워 해요. 어린이집이라면, 아직 아이가 많이 어린 영아기 혹은 유아기일 텐데 이때의 아이들에게는 더욱 그게 더 크게 느껴질 겁니다.다만, 그 시기에는 아이들이 무리가 나누어져 있거나 하지 않고 대부분 반에서 같이 놀고, 또 함께 지내는 편이 많아요. 그래서 시간이 지나면서 친해질 수 있을 거라고 생각이 들고, 먼저 놀기를 제안하기, 그리고 다른 친구들에게 먼저 다가가기 등을 연습하여 함께 놀 수 있도록 유도해 주시기 바랍니다.
육아 / 양육·훈육
25.03.03
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성적에 대한 스트레스가 많은 아이, 어떻게 하면 스트레스를 줄일 수 있을까요?
안녕하세요. 일단 거의 대부분의 초등학교에서는 지필 평가를 보기 때문에 100점 만점으로 점수가 나오는 지필 평가는 보지 않습니다. 다만, 학급 차원에서 단원 평가를 볼 수도 있고 수행평가는 평과 결과가 나오기는 해요.그렇기 때문에 아마 단원 평가나 수행평가, 혹은 학원에서의 시험이라고 생각이 듭니다.사실 지금 스트레스를 받으면 정식으로 지필 평가를 보는 중학교, 대입에 영향을 미치는 고등학교에서는 스트레스가 더 상당할 거라고 생각이 되어서요. 이러한 시험은 지금의 내가 잘 이해하고 있는지 확인하기 위한 수단일 뿐, 이 성적으로 너무 스트레스를 받지 않아도 된다고 설명하여 아이에게 정서적인 안정감을 주는 것이 필요하겠습니다. 그리고 틀린 것들을 통해서 더 발전하는 계기로 삼으면 된다고 말하여, 아이가 오히려 이를 성장의 발판으로 삼을 수 있도록 유도해 주시기 바랍니다.
육아 / 유아교육
25.03.03
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아이의 창의력을 키우기 위해 어떤 활동을 추천할 수 있을까요?
안녕하세요. 아이의 창의력을 키워 주기 위해서는, 아이 스스로 창의적으로 할 수 있는 활동을 많이 하는 게 좋아요. 그리고 특히 답이 정해져 있지 않은 개방적인 활동을 하면 좋습니다.이러한 활동을 몇 가지 추천을 드리자면,보드게임 : 특히 보드게임 중에서도 블로커스, 다빈치 코드처럼 추론해야 하거나 답이 정해져 있지 않은 놀이 활동을 하는 것을 추천합니다.종이 접기, 그림 그리기 : 단순한 활동이라고 생각할 수 있으나, 단순히 따라 접는 걸 넘어서 접은 결과물을 토대로 다양하게 만들도록 유도하면 즐겁게 참여할 수 있습니다.책을 읽고 이야기 상상하기, 뒷 이야기 상상하기 : 책을 읽은 뒤에 뒤의 이야기를 상상하는 것, 그리고 내가 등장인물이라면 어떻게 할지 몰입하여 상상하는 것 등. 이렇게 정해지지 않은 것에 대해 상상하는 것은 창의력을 키우는 데에 큰 도움이 됩니다. 특히 인과관계, 논리성을 고려해야 하기 때문에 이러한 역량을 기를 수도 있어요.표현 활동 : 정적인 활동을 아이가 지루해 한다면 다양한 무용, 움직임 표현을 하는 것도 좋습니다.아이의 성장 단계, 선호도 등 여러 가지를 고려하여 아이와 다양한 활동을 해 보시기 바랍니다.
육아 / 놀이
25.03.03
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방 정리 정돈을 잘 하지 못하는 아이, 어떻게 정리정돈 습관을 가르칠까요?
안녕하세요.5학년이라면 기초적인 소근육은 다 길러졌고, 충분히 정리 정돈할 역량을 가지고 있는 나이라고 생각을 합니다.그렇기 때문에 기본적인 방 정리는 충분히 할 수 있어요.해야 할 일을 구체적으로 말해 주는 게 좋아요. 루틴으로 말해 주는 게 좋습니다. 예를 들어서 일어나자마자, 이부자리를 정리하기 이런 식으로요. 물건은 제 자리에 놓도록 하고, 수납함을 보기 편하게 놔두어서 아이가 어떻게 정리해야 하는지 안내하는 게 필요해요.처음에는 말로 하는 것보다는 구체적으로 어떻게 하는지 정말 자세하게 안내하여 보호자 없이도 아이가 스스로 정리할 수 있도록 유도해 주시기 바랍니다.
육아 / 유아교육
25.03.03
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아이와의 소통에서 자주 갈등이 생기는 아이, 어떻게 해야할까요?
안녕하세요.다른 친구들과의 소통에서 갈등이 자주 생기고 있다면, 본인의 말하기 방식이나 행동 방식을 점검해 볼 필요가 있습니다.물론 그렇다고 해서 원인이 아이에게 있다고 단정을 짓는 건 아니에요. 갈등의 원인을 파악하는 것은 중요하기 때문에, 일단은 어떠한 상황에서, 그리고 왜 갈등이 일어났는지 하나하나 이야기를 해보고 이 공통점을 발견해 보는 게 필요할 것 같아요.그렇게 공통점을 살펴 보고, 아이가 어떻게 행동하면 좋을지 조언해 주고 필요하다면 집에서 연습하도록 해 주세요. 갈등을 슬기롭게 해결하는 방법, 바르게 말하고 행동하는 생활 방식을 익히도록 가정 내에서 도와주시면 좋겠습니다.
육아 / 양육·훈육
25.03.03
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아이의 독서 습관을 기르기 위해 어떻게 시작해야할까요?
안녕하세요. 독서 습관을 기르기 위해서는 우선은 책과 친해지는 경험이 중요합니다. 꼭 본인이 직접 책을 읽지 않아도 좋습니다. 보호자가 책을 읽어주거나, 오디오 북을 이용해도 좋아요. 아니면 학교 도서관이나 지역의 도서관에서 책을 읽는 경험을 통해서 독서 습관을 기르는 것도 도움이 될 수 있습니다.무엇보다도 책을 고를 때, 처음에는 재미있는 책을 고르는 게 중요해요. 학습에 도움이 되는, 베스트 셀러 이런 책들도 물론 도움이 되겠지만, 일단은 습관이 잡는 게 우선이므로, 좋아하는 장르, 건전하기만 하다면 비교적 다양한 장르를 허용하여 아이가 다양한 책을 읽으면서 즐거움을 가지도록 유도해 주시기 바랍니다.
육아 / 유아교육
25.03.03
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스마트폰 사용시간이 너무 많은 아이 어떻게 해야할까요?
안녕하세요. 초등학교 5학년이나 되었다면, 스마트폰 사용 시간을 보호자가 강제로 통제하고 제한하면 반발을 가질 수밖에 없습니다. 특히 사춘기가 오는 시기와 겹치기 때문에 더 관계가 나빠지고, 아이도 반발이 커질 수 있어요.그렇기 때문에 일방적으로 정하고 통제하는 것보다는 먼저 이야기를 나누는 게 좋아요. 스마트폰 사용 시간이 크다는 것에 대해 공감대를 형성하도록 하고, 아이 스스로 사용 시간, 사용 앱, 빈도 등을 조절해 나갈 수 있도록 계획을 세우도록, 그리고 사용 시간을 줄여 나가도록 유도해 주시기 바랍니다.
육아 / 유아교육
25.03.03
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