안녕하세요. 유영화 전문가입니다.
역사
Q. 골램이라는 존재는 정학하게 어디 나오는 존재고 뭐하는 존재인가요?
골렘은 성경 시편 139편 16절에서 '미완성된 형체'를 뜻하는 히브리어 단어 갈미에서 유래되었습니다. 주로 창조자의 명령을 따르며, 유대인 공동체를 보호하거나 노동을 돕은 역할을 합니다. 진흙으로 형체를 만들고 신의 이름이 적힌 종이를 입이나 이마에 넣어 생명을 부여합니다. 16세기 프라하의 랍비 유다 뢰브가 유대인을 보호하기 위해 만든 골렘 설화가 대표적입니다.
역사
Q. 간디는 종교 간 갈등을 어떻게 해결하려고 노렸했나요?
간디는 간디는 모든 종교가 동일한 본질적 진리를 공유한다고 주장하며, 서로의 시념을 존중하고 이해할 것을 장조했습니다. 또힌 자기 정화를 통해 아힘사를 실천하고 이를 사회 개혁과 종교 갈등 해결의 도구로 삼항씁니다. 그는 단식을 통해 종교간의 화해흘 촉진했고, 이로 인해 평화 선언이 이루어졌습니다. 그는 여러 종교인들과 기도하며 종교적 일치를 요청했습니다.
역사
Q. 베트남이 남북으로 나뉘어졌던역사가 있는데 베트남은 남북으로 지역감정같은것도 있나요?
1954년 제네바 협정 이후 베트남은 17도선으로 경계로 공산주의와 친서방 진영으로 분단되었습니다. 이로 인한 갈등은 베트남 전쟁을 유발하였으며, 1975년 북베트남이 남베트남을 점령하며 지역감정이 복합적으로 이어졌습니다. 사회주의 체제 주도로 통일 과정에서 가치관과 생활 방식의 차이로 갈등이 심화되었습니다. 또한 베트남어 억양, 생활방식, 종교 등의 남북 차이가 존재합니다. 그리고 지역별 경제, 정치 차이로 지역감정으로 유발시키는 요인이 됩니다.
역사
Q. 역사에서 농경국가와 유목국가들의 전쟁시 유목국가들이 오래가지 못한 이유는 무엇 때문인가요?
역사적으로 유목 왕조은 농경국가에 비해 단명한 경우가 많습니다. 우선 농경 국가들은 지속적으로 농업 생산을 통해 안정적으로 생업에 종사하고, 이를 바탕으로 국가 재정을 운영할 수 있었습니다. 그러나 유목왕조는 초원의 한정된 자원에 의존해야 하며, 가뭄이나 전염병 등 자연재해에 취약했습니다. 또한 유목 사회는 부족 중심의 구조를 가지고 있어 지속적으로 내부 권력 다툼이 이어져 오랫동안 왕조를 유지하기 쉽지 않았습니다.
역사
Q. 고려 문신 최충이 해동공자로 불린 이유가 궁금합니다
최충이 "해동공자"로 불린 이유는 교육적 업저고과 관련됩니다. 그는 관료 생활에서 은퇴한 이유 송악산 아래에 구재학당을 세워 인재를 양성하였습니다. 구재학당은 당시 국자감보다 우수 학생들이 모일 정도로 명성을 얻어서 그를 따르는 제자를 문헌공도로할 정도였습니다. 이는 최충이 중국의 공자에 비견할 만큼 학문적으로 존경을 받는 인물이라는 의미로 '해동공자'라는 칭호를 붙인 것입니다.
역사
Q. 에도막부가 갖고 있던 문제가 무엇이었나요
에도 막부는 후대로 이어질수록 경제적 모순이 확대되었습니다. 막부와 다이묘들이 농민에 의존해 재정을 운영했으나 지속적으로 쌀값이 하락하고 기근으로 재정난이 심화되었습니다. 또한 사무라이 주도의 엄격한 신분제와 농민에 대한 착취로 계급간의 갈등이 심화되었습니다. 그리고 막부는 서구 열강의 개방 요구와 군사적 위협에 제대로 대응하지 못했습니다.
역사
Q. 근세시대 일본처럼 빠르게 근대화에 성공한 국가가 있나요
근세시대 일본처럼 빠르게 근대화를 이룬 나라는 찾기 힘들 것입니다. 다만 태국은 19세기 후반 라마 4세와 5세의 근대화가 성과를 이루기도 했습니다. 태국은 서양식 교육과 의료, 군사 제도를 도입하고 철도와 통신망을 구축하였습니다. 그러나 태국은 영국과 프랑스의 세력 완충지에 위치한 덕분에 가능한 것도 있습니다.
역사
Q. 한국전쟁이후 한국에서 트램이 왜사라졌나요
한국 전쟁 이후 노면 전차가 사라진 이유는 전쟁으로 궤도와 차량의 파괴와 복구의 어려움이 있었기 때문입니다. 그리고 자동차 증가로 자동차 많이 보급되면서 전차가 오히려 교통 체증을 유발하게 됩니다. 특히 1960년대 서울시 지하철 건설을 추진하며넛 철거가 결정되었으며, 1968년 완전히 폐지됩니다.
역사
Q. 일제시대, 보통학교와 소학교는 무슨 차이였나요?
일제 강점기 일제는 한국인의 교육 목표는 식민지 노예를 양성하는 것입니다. 따라서 일본인과 차별교육을 시행했으며, 보통교육과 실업교육 중심이었습니다. 이런 취지에 보통학교는 조선인, 소학교는 일본인 학생들을 대상으로 합니다
역사
Q. 일제강점기 해방시점 대한제국은 어떻게 나라가 재편되나요
대한제국은 1910년 한일 병합 조약으로 완전히 소멸되었습니다. 즉 군주제는 완전히 사라진 것입니다. 이와 함께 왕족들은 일제 강점기 동안 일본의 통제로 정치적 영향력을 상실했습니다. 그리고 1945년 이후 한반도는 38도선을 기준으로 미군, 북쪽은 소련이 점령하여 각각 군정을 실시했습니다. 이후 1948년 남과 북은 각기 다른 정부를 수립하였습니다.