김가령 전문가 - 맘스쿨 아트센터, 한국상담학회 전문상담사 2급 ㅣ 궁금할 땐, 아하!

양육·훈육2023년 4월 26일 작성 됨

Q. 아이가 대화를 잘 안하려고 합니다. 도와주세요.

안녕하세요. 김가령 육아·아동전문가입니다.똑똑한 님, 반갑습니다!일곱 살이 된 아드님이 말을 잘하며 일과를 나누며 장난꾸러기 모습의 보이지 않고 거리감이 생긴 것 같아 서운함이 들군요. 아이의 마음이 궁금해서 질문을 주셨군요. 자녀를 이해하며 가까워지고 싶은 따뜻한 부모 마음이 전해집니다.먼저 나는 어떤 아빠일까요? 어떤 엄마일까요?그럼, 무엇이라고 대답이 선뜻 나오시는지 잠시 생각하게 하실까요?유치원에 다닌다면 또래관계는 어떤가요?친구들을 좋아하나요, 친구들에게 관심이 없을까요.아빠에게 장난하듯 친구들에게 어떻게 하나요?유치원에서 친구에게 장난을 걸다가 속상하거나 서운한 적이 있는지요?자녀에 대한 정보를 아시고 있나요.자녀가 어떤 상황에 관심을 보일까요.관심을 보일 때 부모의 반응은 어떻게 하실까요?부모님께서 아이에게”아빠는 요즈음 00이가 말이 없고 장난을 치지 않으니 궁금하네!아빠랑 재미있는 것같이 하고 싶은데 무엇을 어떻게 하고 싶을까?“라고 자녀의 생각, 감정, 행동에 대해 알고 싶다고 마음을 알아주고대화를 해보세요.아동은 학령기 전 단계로 취학하기 전의 친구관계를 경험하는 시기이기도 합니다.집과 다른 환경에서 다양한 친구, 사람들과 만남이 있는 이 시기는아이의 호기심을 크게 자극합니다.그 호기심에 따라 다양한 도전을 해보는 적극성을 획득하려고 합니다.그 호기심 때문에 장난이 싸움이 되기도 하고 화나 나는 일도 늘어나기 때문에 죄책감이 생기기도 합니다. 이러한 적극성과 죄책감 사이의 균형을 잘 잡을 수 있다면 어떤 행동을 왜 ‘하려고 하는지에 생각하는 목적의식이라는 덕을 얻을 수 있는 시기입니다.-에릭슨의 심리 사회적 발달 단계이런 부분을 부모님께서 이해하시면서자녀의 눈높이에서 대화를 시도해 보시면 어떨까요!아마 어린 자녀는 자기를 알아주시는 부모의 관심과 표정에서마음의 문을 열며 다가올 것이라고 기대됩니다.똑똑한 님!질문을 통해 장난꾸러기였던 아동의 마음, 생각을 이해하는 시간이면 좋겠습니다.아무쪼록 저의 답변이 문제 해결에 작게나마 도움이 될 수 있기를 기원합니다.나를 더 이해하고 수용하며 질문 전보다 ‘나’를 알아가는 귀한 시간 되길 바랄게요.아빠와 친구들과 상호소통하며 웃는 모습을 상상해 봅니다.감사합니다! 늘 우리의 삶이 기쁘고 행복하기를 기대합니다.아하(Aha) 아동심리상담사 가 령

놀이2023년 3월 10일 작성 됨

Q. 본인이 좋아하는 것 보다 친구가 좋아하는 것을 같이 할려는 아이 어떻게?

안녕하세요. 김가령 육아·아동전문가입니다.라울곤잘 님. 반갑습니다!사랑하는 따님이 초등학교에 입학했군요. 축하드립니다! 그동안 양육하시느라 수고하셨습니다.친구들이 좋아하는 것을 보고 따라 하기도 하고 무엇을 하는지도 모른 체 하는 따라하는 모습을 보고 생각 없는 아이 같아 당황하고 속상하셨군요.자녀의 성향이 소극적인 아이일까요, 적극적인 아이일까요?부모님께서 어릴 적 초등학교 입학할 때 상상해보세요.아마 긴장되고 설레며 낯설고 친구와 어떻게 대화할지 다가갈지 고민하거나 쭈뼛쭈뼛한 적이 있었을 것입니다.새로 만난 친구가 너무 좋고 그 친구처럼 되고 싶고세상에 모두 다라는 느낌으로 따라하고 싶은 아이의 마음속을 보세요.있는 그대로 자녀의 모습을 바라봐 주시는 부모의 여유 있는 마음 공간입니다.시기적으로 따라하는 행동들, 샘을 내면서 따라하는 아이도 있습니다.치마 입으면 나도 입고 싶고, 빨간색을 입으면 비슷한 것이라도 경쟁하며 똑같지 않더라고 모방하면서 입고 싶어 합니다.학교생활, 사회생활에 적응하기 위한 단계입니다.시기적으로 지나가는 것이니 부모님께서 아이에게 지적이나 민감해 하지 마세요.모방을 너무 하지 않아도 세상에 관심 없는 아이가 되기도 하네요.혼자 돈키호테처럼 다니는 아이도 있답니다.차라리 아이들과 함께 따라하는 아이 적응력을 키워갑니다.무조건 흉내 내는 아이가 자기 방을 어지르면 다를 테죠.무조건 하고 싶은 욕구, 나이에 맞게 쉽게 설명해주시면 어떨까요.학기 초이니 자녀를 모습을 더 지켜봐 주고 기다려주세요.친구를 따라하니 어떤 기분인지, 따라하면 어떤 부분이 좋아지는지,‘친구를 따라 해서 너도 좋아지고 싶구나“라고 격려해주세요.결국은 자식에 대한 기대감이 또래관계 형성하는 모습을 보고불편함을 느끼는 내 감정이라는 것을 알아차리시면자녀를 객관적으로 보일 것입니다.라울곤잘 님!질문을 통해 자녀의 또래관계를 이해하는 시간이면 좋겠습니다.아무쪼록 저의 답변이 문제 해결에 작게나마 도움이 될 수 있기를 기원합니다.나를 더 이해하고 수용하며 질문 전보다 ‘나’를 알아가는 귀한 시간 되길 바랄게요.친구들과 상호소통하며 행복하게 웃는 모습을 상상해봅니다.감사합니다! 늘 우리의 삶이 기쁘고 행복하기를 기대합니다.아하(Aha) 아동심리상담사 가 령권장 책, 위풍당당 용기 있는 아이 자신만만 성공하는 아이

유아교육2023년 3월 10일 작성 됨

Q. 초등학교 3학년 여학생의 교우관계에 대해서 어떻게 교육을 해야 하나요?

안녕하세요. 김가령 육아·아동전문가입니다.말쑥한 라마카크 님, 반갑습니다!3학년 된 딸의 교우관계가 의존성, 약속 지키기, 다른 친구와 놀면 배신감이 들 만큼 소유욕이 있어 교육적 차원으로 해보았지만, 자녀 입장에서 이해되지 않는 모습을 보셨군요.나름 노력을 하여도 여전히 친구를 의존하는 모습을 보시니 걱정되겠습니다.친구관계에서 인정하고 배려하는 아이로 양육하고 싶은 부모의 관심이 전해집니다.초1, 2학년 때 학교 적응기와 또래관계를 잘 형성한 아동은 3학년이 되어도 잘 적응해 갑니다. 이 시기는 친구관계를 만들어 가기 위해 자율성, 독립적으로 자기를 표현하고 싶어 하고 친구를 통해 자신이 존재를 확인하려는 욕구로 소통하기도 하고 기대하기도 합니다.자녀가 학교생활에서 하듯 집에서 가족 관계는 어떻게 할까요?부모에게 인정과 관심의 욕구를 보일 때 어떻게 양육하셨을까요?동생이 있다면 서로 어떤 관계를 하고 있나요?다른 친구와 놀면 배신감이 들기도 하는 것은 아이가 직접 말한 걸까요? 부모의 느낌일까요?학교에서 보이는 행동은 집에서도 이미 해온 모습이 있을 것입니다.부모에게 관심 받고자 하는 마음이 충족되지 않으면 상대를 질투하거나 판단하기도 합니다.조금은 강박이 생겨 내가 원하는 대로 되지 않으면 호불호 개념이 생겨 좋은 친구, 나쁜 친구로 판단하기도 합니다. 동생이 있다면 동생과 관계 패턴이 학교에서도 보일 가능성이 있음을 전합니다.의존도, 배신, 약속, 소유, 독점이라고 부모님이 보셨을 때 마주하는 감정들일 것입니다.건강한 자기상이 만들어지려면가족 간의 긍정적 관계를 경험하는 아이가 되도록 해보세요.물론 부모님께서 잘못하신 것은 아닙니다.부모님께서 열심히 살아오셨지만, 미처 알아차리지 못하고 놓치는 부분이 있을 것입니다.자녀와 원론적인 교육보다’ 어린 자녀의 눈높이 상호작용이 중요합니다.말에 귀 기울여주시고, 어떤 일로 속상했는지 충분히 들어주시며 부모님은 네 편이지만상황을 바꾸어서 역지사지하도록 느낀 부분을 나눠주시고 섭섭한 마음이 들 때“나는 00이가 약속을 지키지 않아 섭섭했어, 무슨 일이 있었니? 난 기다렸거든 너도 사정이 있었구나”라고 이해하고 이해받는 경험을 부모님과 함께 해주세요.자녀의 어떤 행동과 말에는 시그널이 있습니다.아이의 욕구가 충족될 때 또래 간에서도 양보와 존중이 자연스럽게 행해집니다.혹시 “넌 매사가 친구들과 다투니, 독점하려고 하니! 친구를 소유하면 안 돼”라기보다“친구가 약속을 어겨서 서운했구나! 서운한 친구에게 말한다면 무엇이라고 하고 싶니?”속상함과 화남을 공감받고 난 뒤 해결방안을 찾아가도록 지속적으로 끊임없이 기다려주시고 버텨주는 부모의 노력입니다.이런 부분이 잘 해결되어야 고학년이 되어도 반복되는 상황이 생기지 않고 성격화가 되지 않을 수 있습니다.말쑥한 라마카크 님!질문을 통해 자녀의 친구관계를 이해하는 시간이면 좋겠습니다.아무쪼록 저의 답변이 문제 해결에 작게나마 도움이 될 수 있기를 기원합니다.나를 더 이해하고 수용하며 질문 전보다 ‘나’를 알아가는 귀한 시간 되길 바랄게요.친구들과 상호소통하며 웃는 모습을 상상해봅니다.감사합니다! 늘 우리의 삶이 기쁘고 행복하기를 기대합니다.아하(Aha) 아동심리상담사 가 령학교 도서관 권장 책 친구를 이끄는 적극적인 아이 & 친구를 따라가는 소극적인 아이