아이 수학 문제를 풀게 하면서 용돈 주는거 어떤가요??
저는 이런 방식이 마음에 들지 않습니다. 아이가 수학에 대한 관심이 없어서 배우자가 아이가 매일 수학문제집을 정해진 대로 풀면 천원씩 용돈으로 주던데 이게 효과가 있나요? 저는 버릇만 나빠질거 같아서요
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.
아이와 수학문제를 푸는데 있어서 문제를 잘 풀 때 마다 용돈을 주는 보상은 아이에게 학습적 효과를 기대 할
수 없습니다.
아이가 학습을 하려는 동기의 취지에 맞지 않습니다.
학습하는데 있어서 노력을 통한 결과를 얻기 보담도 오로지 용돈을 받아야 한다 라는 것에 대한 초점이 맞추어져
학습에 대한 내용 보다는 용돈의 대한 생각이 커서 학습의 성적을 기대하기는 어렵습니다.
아이에게 학습을 재미있게 전달하고자 한다면
학습을 게임 및 놀이 형식으로 진행하는 것이 학습의 흥미.관심. 재미의 요소를 극대화 시킬 수 있겠습니다.
수학 문제를 풀면 바로 돈을 주는 방식은 단기적으로는 행동을 끌어낼 수 있지만, 학습 자체에 대한 흥미를 키우는 데에는 한계가 있습니다.
보상이 반복되면 공부의 이유가 돈으로 고정되어 보상이 없을 때는 동기가 더 떨어질 수 있습니다.
용돈은 노력과 과정에 대한 인정으로 분리하고, 수학은 성취감이나 재미를 느낄 수 있는 방식으로 접근하는 것이 장기적으로 도움이 됩니다.
안녕하세요. 강수성 초등학교 교사입니다.
수학 문제 풀기 보상으로 용돈 주는 방식은 단기적으로는 효과 있지만, 장기적으로 내적 동기(수학 자체 흥미)를 떨어뜨릴 위험이 큽니다. 외적보상의 장점(돈)은 즉시 행동(문제 풀기)을 유발하고, 습관화에 도움이 됩니다. 초등 저학년처럼 동기 부족 시 일시적으로는 효과적입니다. 하지만 보상이 사라지면 동기가 급감하고, "돈 때문에 공부"로 왜곡될 수 있어요. 많은 연구에서 외적 보상이 내적 흥미를 줄인다는 결과가 많습니다.
수학 문제를 풀면 보상을 주는 것에 대한 질문으로 보여집니다.
아이에게 수학 문제를 풀게 하면서 용돈을 주는 방식은 단기적으로는 동기 부여가 될 수 있지만, 장기적으로는 학습을 보상과 연결시키는 습관을 만들 위험이 따릅니다. 학습 자체의 즐거움이나 성취감을 느끼기보다 외적 보상만을 기대하게 되면 오히려 수학에 대한 흥미가 줄어들 수 있습니다.
따라서 금전적 보상보다는 문제를 풀었을 때 칭찬이나 함께하는 즐거운 활동으로 긍정적인 경험을 주는 것이 바람직합니다. 아이가 성취감을 느끼고 스스로 학습의 의미를 발견할 수 있도록 돕는 것이 장기적으로 더 효과적이며, 올바른 학습 습관을 형성하는 데 도움이 될 수 있습니다.
안녕하세요.
용돈을 수학 문제 풀이와 연결하는 방식은 단기적인 동기 부여에는 도움이 될 수 있지만,
내적 흥미보다는 외적인 보상에 의존하게 될 위험이 있습니다.
장기적으로 수학 자체에 대한 관심과 성취감을 느끼는 경험이 더 중요합니다.
보상 대신에 칭찬, 과정 인정해주기, 놀이와 실생활 연결과 같은 방법을 함께 활용하면 흥미를 유도하기 좋습니다.
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.
말씀하신 방식은 단기적 동기를 줄수는 있지만 장기적 학습 습관에서는 오히려 부정적인 영향이 생길수 있습니다. 아이가 수학 자체보다 용돈을 목표로 문제를 푸는 습관이 생기면서 내적 흥미가 줄고 돈 없이는 노력하지 않는 버릇이 생길 수 있기 때문입니다. 대신 칭찬, 성취적 경험, 놀이적 접근으로 수학을 재미있게 느끼게 하는 것이 더 중요합니다.