유아교육 현장에서 교사의 전문성 개발은 어떤 방식으로 이루어지고 있나요?
유아교육 현장에서 교사의 전문성과 교육 환경의 질은 아이들의 발달에 직접적인 영향을 주는 것이 사실입니다.
그렇다면 교사에게 필요한 역량과 지속적인 전문성 개발은 어떤 방식으로 이루어져야 하며, 국가나 지역사회 차원에서 유아교육의 질을 높이기 위해 어떤 정책적 지원이 필요할까요?
안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.
유아교사는 유아를 어떠 존재로 바라보는가 라는 초점을 맞추는 부분이 필요로 합니다.
또한 아이 자체 그 존재를 인정하는 것이 중요 합니다.
유아 아이에게 필요로 교육 요소는 놀면서 배우는 것 입니다.
교사의 전문성을 키우기 위한 핵심 요소를 더 적어보면
첫째, 아이의 전 생애 발달을 이해하기 or 유아발달에 대한 깊은 이해
둘째, 기술과 놀이를 연결하기 (놀이 중심의 교육의 전문성)
- 가정. 지역. 사회와 연결되는 교육 실천 능력
셋째, 아이의 마음을 돌보고 자연과 세계를 가르치기
넷째, 자기계발을 해보기
다섯째, 교사 보수교육. 연수를 통해 교육의 질을 높이기 등이 있겠습니다.
유아교사 전문성은 놀이중심 교육 이해 관찰 기록 역량 부모 소통 능력을 핵심으로 현장연수 공동연구 코칭을 통해 개발됩니다.
지속성 확보를 위해 정기 연수와 교사학습공동체, 수업 나눔 같은 현장 기반 전문성 개발이 효과적입니다.
국가 지역은 처우 개선, 연수 시간 비용 보장 교사 대 아동 비율 개선 등 구조적 지원으로 교육의 질을 높여야 합니다.
안녕하세요.
유아교사의 전문성 개발은 정기적 연수, 현장 실습, 동료 교사와의 협력 및 피드백을 통해 이루어집니다.
필요한 역량은 발달 이해, 관찰과 평가 능력, 의사소통과 상호작용 기술 등입니다.
국가와 지역사회 차원에서는 교사 연수 지원, 처우 개선, 교육과정 표준화 등을 통해 유아교육의 질을 높이는 정책적 지원이 필요합니다.
유아교육 현장에서 교사의 전문성 개발을 위한 방식이 무엇인지 궁금한 것 같습니다.
유아교육 현장에서 교사의 전문성 개발은 단순한 자격 취득을 넘어 지속적인 학습과 현장 경험을 통해 이루어져야 합니다. 교사에게는 아동 발달 이해, 창의적 교수법, 부모와의 협력 능력, 그리고 다양한 교육 환경에 적응할 수 있는 역량이 필요합니다. 이를 위해 정기적인 연수와 워크숍, 최신 교육 연구를 반영한 교사 재교육 프로그램이 마련되어야 하며, 멘토링 제도를 통해 경험 많은 교사와 신규 교사가 지식을 공유하는 것도 효과적입니다.
국가와 지역사회 차원에서는 교사 처우 개선, 교육 시설 확충, 전문성 개발을 위한 재정 지원이 필수적이며, 장기적으로는 유아교육의 질을 높이기 위해 교사 역량 강화와 교육 환경 개선을 병행하는 정책적 접근이 필요합니다.
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.
유아교육 현장에서 교사의 전문성은 개인, 기관, 국가 차원의 연속적 체계로 개발되는 것이 바람직합니다. 교사 역량으로 아동발달 이해, 놀이중심 교육 설계하며 관찰과 기록, 상호작용 능력, 부모 소통과 정서노동 관리 역량을 키우는 쪽으로 이뤄집니다. 연수보다 수업 나눔과 코칭, 사례를 협의하여 교사가 성장할 수 있는 환경을 만드는 것이 유아교육 질을 높이는 핵심입니다.