몬테소리는 인간을 어떻게 바라보고 있나요?
몬테소리 연수에서 몬테소리는 우주에서 '나는 누구인가'를 중요하게 생각했다고 들었습니다.
그렇다면 몬테소리는 인간을 어떻게 바라보고 있나요?
몬테소리 교구의 개발자 몬테소리의 인간상이 무엇인지 궁금한 것 같습니다.
인간을 자기 스스로를 형성하고 성장시킬 수 있는 능동적인 존재로 보고 있습니다.
내면을 힘과 경향성을 지닌 정신적 존재로 보았으며 교육은 그 힘을 존중하고 돕는 과정이라고 믿었습니다.
그녀는
자율적이고 독립적인 존재, 내면의 질서와 집중력을 갖춘 존재, 사회적이고 협력적인 존재, 지기 통제와 책임감을 지닌 존재로 바라보고 있습니다.
1명 평가안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.
몬테소리 교육은 근본적으로 인간 발달의 모델 입니다.
준비된 환경 안에서 자유로운 활동을 하도록 하는데 준비된 환경이란 기본적인 인간의 특성, 연령에 따른
어린이의 특수한 특성, 각 어린이의 개성에 맞춘 교육 환경을 의미 합니다.
즉, 몬테소리의 접근방식은 인간이 가진 본연의 자기모습으로 자연적 발달을 지원 하는데 있습니다.
몬테소리는 인간은 정신적인 존재로서 외적인 환경 앞에 무력한 존재에 불과하다고 말했습니다.
안녕하세요.
몬테소리는 인간을 우주와 조화로 이루는 존재로서 보고 있습니다. 즉, 큰 질서 안에서 자신의 역할을 찾아가는 존재로 보았습니다. 인간을 단순한 개체가 아니라 정신적 및 도덕적인 성장 가능성을 지닌 존재로 여겼으며, 특히 어린이는 내면의 힘으로 스스로 형성하는 존재라고 강조를 했습니다.
또한 몬테소리는 인간을 통해서 우주의 평화와 질서를 실현할 수 있다고 믿었으며 교육은 그 잠재력을 일깨우는 우주적인 임무로 여겼습니다. 그래서 아이의 자율성과 존엄성을 존중하는 교육을 중시하였다고 볼 수 있습니다.
안녕하세요. 황석제 보육교사입니다.
나는누구인가에서 보면 인간은 하나의 객체로 고뇌하고 생각하며 스스로 자조능력을 갖춘존재로 볼수있어요
안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.
몬테소리는 인간을 우주의 일부로서 존중하며 모든 아이는 태어날 때부터 독자적인 잠재력과 선한 본성을 지니고 있다고 보았습니다.
그녀는 인간을 단순히 지식을 습득하는 존재가 아니라 내면의 힘으로 자기 자신을 발전시키고 자신의 삶을 스스로 건설하는 주체로 인식했습니다. 몬테소리 교육은 '나는 누구인가'라는 본질적인 질문을 통해 인간의 존재와 역할 그리고 우주적 소속감을 깊이 있게 탐구합니다.
따라서 몬테소리에게 인간은 주어진 환경 속에서 능동적으로 성장하며 자유와 선택, 반복적 실천을 통해 자율성과 인격을 완성해 가는 존재입니다.
이런 관점에서 몬테소리는 어린이 개개인을 한 사람의 인간으로 존중하고 그들이 자신의 욕구와 호기심을 바탕으로 자기 주도적으로 배울 수 있도록 환경을 마련해 주는 것을 매우 중요하게 여겼습니다.
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.
몬테소리는 인간을 우주 속 조화로운 존재이자 자기 완성을 향해 나아가는 능동적 존재로 봅니다. 특히 아이는 스스로 성장하고 환경과 상호작용하며 발전하는 잠재력 있는 존재로 여깁니다. '나는 누구인가'는 자기 이해와 우주 속 위치 탐색을 통해 인간 존재의 의미를 찾고자 하는 교육 철학의 핵심입니다.