아이가 읽기와 쓰는 것을 혼동합니다 어떻게 도와줘야 할까요?
초등학교 1학년 남자아이입니다. 아이가 읽기와 쓰기 활동을 너무 혼동하는 것 같습니다. 아이를 어떻게 도와줄 수 있을지 고민이 됩니다.
안녕하세요. 오혜진 초등학교 교사입니다.
간단한 단어를 읽고 쓰는 활동을 게임처럼 진행하세요. 소리와 단어를 연결하는 방법도 효과적입니다.
1명 평가안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.
아이가 읽기와 쓰기를 혼동 한다면
읽기와 쓰기의 활동에 대해 정확하게 인지를 시켜주면 좋을 것 같습니다.
읽기는 우리가 책을 보고 읽는 학습 이고, 쓰기는 책을 보고 글자를 연필로 적는 학습 이라는 것을 인지시켜 주세요.
만약 오늘 읽기 학습을 진행을 한다면
아이에게 직접 시범을 보여주세요.
책을 펴고 엄마는 지금 우리 00에게 읽기 라는 활동을 보여줄거야 라고 말을 해주고 책을 읽어 준 후, 다시 아이에게 지금 엄마가 우리 00에게 보여 준 것은 읽기 라는 활동을 보여준 거야 라고 다시 부드럽게 말을 해주세요.
아이가 인지하고 이해할 때 까지 반복적으로 설명을 해주면서 아이의 이해를 도와주면 좋을 것 같네요.
안녕하세요. 황정순 보육교사입니다.
초등학교 1학년 아이가 읽기와 쓰기를 혼동하는 상황은 꽤 흔한 일입니다. 이 시기는 아이가 읽기와 쓰기를 배우는 초기 단계이기 때문에, 자연스러운 어려움이 있을 수 있습니다. 특히 글자와 소리, 의미를 연결하는 과정에서 혼동이 발생할 수 있습니다. 읽기는 글자를 보고 그것이 무엇인지 이해하는 과정이고, 쓰기는 그 글자나 단어를 자기 손으로 표현하는 과정이라는 점을 명확하게 알려줍니다.예를 들어, 책을 읽을 때는 “이 글자는 무엇을 뜻하는지 생각하는 것”이고, 글을 쓸 때는 “이 글자를 내가 직접 만들어서 표현하는 것”이라는 차이를 구체적으로 설명해 주세요. 아이의 읽기와 쓰기 혼동을 해결하기 위해서는 체계적인 접근이 필요합니다. 단계적으로 읽기와 쓰기 활동을 구분하고, 소리 내어 읽고 쓰는 연습을 하며, 실생활 속에서 이를 자연스럽게 접할 수 있는 환경을 만들어 주세요. 이 과정을 통해 아이는 글자와 소리, 의미를 점차적으로 명확하게 연결하며 자신감을 키울 수 있습니다. 무엇보다도 중요한 것은 바로 이러한 부모님의 인내심있는 교육이라고 할 수 있습니다.
안녕하세요. 고민지 보육교사입니다.
읽기와 쓰기는 서로 다른기술이기 때문에 두가지를 동시에 배우는 데 어려움을 느낄 수 있습니다
읽기와 쓰기는 각각 분리해서 연습하는 시간을 만들어주세요
읽기는 글자모양과 소리를 정확히 인식하는 데 집중하고 쓰기는 손의 운동 능력을 키우며 정확한 글씨를 연습할 수 있도록 해주세요
글자카드나 플래시카드를 사용하여 글자의 모양과 발음을 연결하는 놀이식 학습을 시도해보세요
글자를 보고 소리를 듣고 다시 그 글자를 써보는 활동을 반복합니다
쓰고 지우기활동을 통해서손으로 글자를 자주 써보게하세요
특히 아이가 손으로 글자를 쓰면서 그 글자의 형태를 기억할 수 있습니다
안녕하세요. 어린이집 원장입니다.
쓰기를 할 때 읽는 대로 쓰기를 할 때가 있습니다.
그렇게 표현되는 글자를 따로 모아서 정리를 해주는 것이 좋습니다.
일기 쓰기를 통해서 꾸준히 쓰기 연습을 해주세요
그리고 부모님이 틀린 글자를 매일 틀린 글씨를 고쳐주시면 되겠습니다.
쓰기 연습은 오랜 시간을 거쳐야 실력이 향상됩니다.
안녕하세요. 박수진 유치원 교사입니다.
읽기ㅏ 쓰기의 혼동을 줄이기 위해, 아이가 소리 내어 읽는 연습을 할 때마다 발음과 글자의 차이를 인식하도록 도와주세요. 읽을 때 한 단어씩 천천히 발음하며 읽고, 그 단어를 손으로 쓰는 활동도 해보세요.
안녕하세요. 신수교 초등학교 교사입니다.
아이에게 읽기와 쓰기의 차이점을 시각적으로나 개념적으로 구분할 수 있도록 도와주세요. 글을 눈으로 보고 내용을 이해하는 활동을 해주세요. 아이가 소리 내어 읽거나 따라 읽을 수 있도록 격려하세요.
안녕하세요.
읽기와 쓰기는 연결이 된 활동이라서 시간이 지나 익숙해지면 각자대로 수행이 되므로 걱정하진 않으셔도 됩니다. 다양한 매체를 통해 읽기와 쓰기를 학습할 수 있게끔 해주세요.