선생님의말장난다들어떻게생각하시나요?
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선생님의 말장난에 대한 의견이 궁금한 것 같습니다.
선생님이 수업 중이나 일상에서 말장난을 하는 경우, 그것을 어떻게 받아들이느냐는 상황과 맥락에 따라 달라질 수 있습니다. 말장난은 때로는 분위기를 부드럽게 하고 아이들과 친근감을 형성하는 긍정적인 역할을 할 수 있습니다. 아이들이 웃으며 긴장을 풀고, 선생님과의 관계를 더 편안하게 느낄 수도 있습니다. 그러나 말장난이 지나치게 반복되거나 교육의 흐름을 방해할 정도라면 학생들이 집중하기 어렵고, 학부모 입장에서도 전문성이 부족하다고 느낄 수 있습니다.
특히 특정 단어나 표현이 아이들에게 혼란을 주거나 부적절하게 들릴 수 있다면 신중함이 필요합니다. 결국 중요한 것은 말장난이 단순한 유머로서 학생들과의 관계를 긍정적으로 만드는 도구로 쓰이는지, 아니면 교육적 목적을 흐리는 요소가 되는지에 따라 평가가 달라집니다. 바람직한 선생님의 모습은 유머와 진지함을 균형 있게 조절하여 아이들이 즐겁게 배우면서도 존중받는 환경을 만들어 주는 것이라 할 수 있습니다.
1명 평가안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.
선생님이 유머스러운 면이 있으면 좋긴 하지만
지나친 언행 즉 상대방이 듣기 거북하고 불쾌한 말장난을 한다 라면
선생님의 인성이 다시 보일 수밖에 없을 것 입니다.
아이들에게 장난을 치고자 할 때는 언어적 비유를 재미적 요소도 중요하겠지만
아이들의 시선. 시각적으로 아이들의 교육적인 부분의 도움이 되는지를 파악하고 말을 전달함이 필요로 하겠습니다.
아이 발달 단계에서는 가벼운 말장난이 언어 흥미와 어휘 확장에 도움이 될 수 있습니다.
아이 반응을 살피며 불편함 없이 웃고 참여한다면 긍정적인 상호작용으로 볼 수 있습니다.
지나치거나 반복되어 수업 집중을 해친다면 조절이 필요합니다.
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.
아이들 앞에서 하는 선생님의 말장난은 맥락에 따라 평가가 달라집니다. 언어에 흥미를 주고 웃음을 유도하는 가벼운 언어놀이 자체는 긍정적일수 있습니다. 다만 '어머니-어미'처럼 부모를 연상시키며 오해를 살 표현은 아이 연령, 상황에 따라 불편함을 줄 수 이습니다. 부모로서 불편하다면 공격적으로 문제삼기보다 '아이에게 어떻게 받아들여질지 걱정된다'는 식으로 차분히 전달하는게 가장 현실적 대응입니다