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잔소리와 훈육의 결정적인 차이점은 무엇일까요?!
안녕하세요. 훈육과 잔소리의 구분이 명확히 나누어 떨어진다고 생각하지는 않습니다. 흔히 훈육이라는 건 보호자나 교사가 사용하는 용어이고, 이게 아무리 좋은 의도로 하고 바람직한 방법이라고 하더라도 듣는 아이들의 입장에서는 잔소리로 받아들일 수 있을 듯 합니다. 즉, 잔소리는 아이의 용어라고 볼 수 있겠죠. 결정적인 차이점이 있다고 생각하지도 않고 주관적인 영역입니다. 또 아직 어린 아이들은 그냥 잔소리로 치부하거나 받아들일 가능성이 높고요. 그렇기 때문에 이를 구분하는 것은 크게 의미가 있다고 생각되진 않으며, 아이의 성장과 발달을 위한다는 점에서는 공통점이 있으므로, 발화자인 보호자 입장에서는 훈육이라고 생각하고 해나가는 것이 필요해 보입니다.
육아 / 양육·훈육
25.03.01
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가위바위보 잘하는 방법이 있을까요???
안녕하세요. 이론적으로는 상대가 내는 수가 가위, 바위, 보 중 하나이고 내가 내는 수도 가위, 바위, 보 중 하나이고 이길 확률은 1/3이 됩니다. (비기는 확률, 지는 확률도 1/3) 이는 내가 항상 처음에 무언가를 내는 게 패턴이 뻔하다든가, 아니면 심리전에서 밀리고 있을 가능성이 높습니다. 심리적으로 자신감을 가지도록 하고, 항상 무언가를 먼저 내고 있거나, 무언가를 많이 내는 경향이 있지는 않은지 파악하여 전략을 세워보시는 것이 좋겠습니다.
육아 / 기타 육아상담
25.03.01
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아이가 수업 중 집중력이 떨어지는 경우가 많습니다.
안녕하세요.아이의 수업 중 집중력이 떨어지는 경우가 많다면, 아이의 집중력을 올릴 수 있는 다양한 방법을 고려해야 합니다.먼저 환경적인 요인을 개선하는 방법이 있습니다. 아이가 공부하는 의자가 편안한지, 아이가 공부하는 곳의 조명의 밝기가 적절한지, 아이가 공부하는 곳에 휴대폰이나 스마트 기기, 노트북, 컴퓨터 등의 방해하는 요소가 너무 가까이에 있지는 않은지, 습도나 온도 등은 적절한지 등 여러 가지를 고려하여 조절해 주시기 바랍니다.아이가 아직 집중하는 연습이 부족한 걸 수도 있습니다. 집에서 꼭 공부가 아니라도 좋으니 책을 읽거나, 보드게임을 하는 것이라도 좋으니 아이가 조금씩이라도 집중하도록 유도해 주시기 바랍니다.
육아 / 양육·훈육
25.03.01
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아이가 국가나 지역의 특징을 구별하지 못합니다.
안녕하세요. 국가나 지역의 특징을 구별하기 위해서는 먼저 해당 국가나 지역의 특징이 되는 원인을 이해하는 게 필요합니다. 흔히 해당 국가의 지역의 특징을 결정하는 것은 해당 국가나 지역의 위치, 그리고 기후 등과 같은 지리적 요인이 연관되는 경우가 많습니다. 따라서 이러한 지리적인 특징과 연결 지어서 아이가 특징을 이해할 수 있도록 유도해 주시기 바랍니다. 이는 암기로 접근하면 아이가 매우 힘들어 하므로, 처음에는 지도를 펴놓고 혹은 영상 자료 등을 통해서 아이가 이해할 수 있도록 유도해 주시기 바랍니다.
육아 / 양육·훈육
25.03.01
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아이가 시험 준비 과정에서 불안감을 느낍니다.
안녕하세요.아이가 시험을 준비하는 과정에서 불안감을 느낀다면, 먼저 시험에 대한 부담이나 스트레스를 줄여 주세요. 이 시험을 잘보면 좋지만, 잘 보지 못해도 괜찮다고 말해 주시는 게 필요해요. (실제로 초등학교 수준에서의 시험은 중요하거나, 결정적으로 중입, 고입 등의 영향을 미치는 건 아니니까요.)그리고 설령 시험을 잘 보지 못했다고 하면, 이는 다음에 만회하기 위한 발판으로 삼으면 되므로 아이가 시험을 못보는 것에 대해 너무 부정적으로 생각하지 않도록 하고, 극복하고 더 나아가는 과정으로서 이해하도록 도와주시기 바랍니다.그래서 시험에 대해서 너무 스트레스를 받지 않도록 만들어 주시는 게 가장 중요하다고 생각됩니다.
육아 / 유아교육
25.03.01
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아이가 수업 중 교사의 설명을 따라가는것을 어려워합니다.
안녕하세요. 아이가 설명을 따라는 것이 어렵다면, 여러 가지를 검토해야 합니다.집중력 저하나 부족 - 집중력이 부족한 경우입니다. 이 경우, 아이의 수면 시간이 너무 부족한 건 아닌지, 집중력이 또래보다 부족한 편이거나, 행동이 산만하지 않은지 등을 가정에서 면밀히 살펴 보아야 합니다. 기초 학력 부진으로 인한 이해의 어려움 - 선수 학습의 결핍, 부족이 있어서 이해하기 어려운 경우일 수 있습니다. 예를 들어 분수의 나눗셈을 배우고 있는데, 그 선수 학습인 분수, 곱셈에 대한 이해가 전혀 없는 경우에 해당할 수 있습니다.컨디션 난조 - 컨디션의 기복으로 인해서 집중을 일시적으로 못하는 경우일 수 있어요.그 외의 이유 - 특정 과목이나 주제에 대한 거부감이 누적된 경우, 혹은 특정한 과목만 선호하여 그 이외 과목에는 관심을 가지지 않는 경우 등 여러 가지일 수 있습니다.이처럼, 이유가 다양하고 무어라 콕 찝기는 어렵습니다. 다만, 가정에서도 아이의 공부하는 모습, 그리고 생활하는 모습을 확인하면 충분히 이유를 파악할 수 있으므로 아이와 이야기를 나누고, 아이를 관찰하면서 그리고 필요하다면 담임 선생님이나 학원 담당 선생님과의 상담을 통해 원인을 파악하여 그 원인을 해소해 주시기 바랍니다.
육아 / 유아교육
25.03.01
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아이다 다양한 문화와 전통에 대한 이해가 부족합니다.
안녕하세요. 다양한 문화나 전통을 아이가 다양한 자료, 방법으로 익힐 수 있도록 해 주세요. 가장 좋은 건 그러한 전통 문화를 직접 체험하는 것이라서 그러한 장소로 가보거나 체험할 수 있는 박물관, 체험 장소로 가보는 것입니다. 다만, 현실적으로 그러한 장소를 항상 가기에는 어려움이 있죠. 그래서 이러한 문화나 전통을 다룬 다큐멘터리나 영화를 보는 것, 책을 읽는 것 등의 방법으로도 습득할 수 있으니 이러한 방법도 고려해 보시기 바랍니다.
육아 / 유아교육
25.03.01
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아이가 과학 용어와 개념을 어려워합니다.
안녕하세요. 과학 용어나 개념은 한자어로 되어 있는 경우가 많습니다. 대류, 전도, 용해 등 이러한 용어가 한자어이거나, 아니면 풀어서 설명하면 더 쉬운 경우가 있으니 한자어를 풀어서 설명하거나, 하나의 음절마다 풀어서 설명을 해 주시는 것을 권해 드립니다.그리고 이러한 용어나 개념의 경우, 여러 번 읽어보고 또 실험이나 탐구 활동을 하면 더 이해가 쉬운 경우가 있으니 실험이나 탐구 활동을 통해서 이해하도록 유도해 주시는 것도 방법입니다.
육아 / 유아교육
25.03.01
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아이가 숙제를 제 때하지 않습니다..
안녕하세요. 아이가 숙제를 재 때 하지 않는다면, 그때마다 숙제를 하라고 말하는 게 아니라 아예 숙제를 언제 해야 하는지 등 시간을 정해서 아이가 숙제를 할 수 있도록 유도하는 것이 필요합니다.아이와 이야기를 나누어서 학교에서 돌아온 뒤, 또는 저녁을 먹고 나서 양치한 다음 등처럼 구체적으로 언제 할지 시기를 정해서 숙제를 하는 시기를 정해 주세요.그리고 숙제를 하도록 유도해 주시고, 아이가 감시를 받는다는 느낌을 받지 않도록 긍정적인 분위기에서 아이가 숙제를 하도록 유도해 주시기 바랍니다.
육아 / 유아교육
25.03.01
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아이가 사회 문제에 대한 관심이 적습니다.
안녕하세요.아이가 사회 문제에 자연스럽게 익숙해질 수 있도록, 다양한 기사와 뉴스를 접하도록 해 주시고 어린이 수준에서 이해하기 쉽게 서술된 어린이 신문을 구독하는 것도 고려해 보시기 바랍니다. 다만, 이러한 사회 문제를 접할 때에는 아이가 그릇된 가치관, 편향된 가치관을 가지지 않도록 보는 신문이나 뉴스 등의 편향성과 신뢰도를 고려하는 것이 필요합니다. 또한 보호자의 신념을 말할 수는 있으나, 아이에게 강조하지 않도록 합니다. 그리고 아이의 다른 생각(윤리적으로 사회 통념상 용인될 수 있는 생각)을 존중해 주세요.
육아 / 양육·훈육
25.03.01
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