답변 내역

안녕하세요. 최근에는 복도에 바로 나가서 서있게 하는 것은 잘하지 않습니다.반성문이라는 용어보다도 회복적 성찰문 등의 용어로 사용합니다.교실에서 주의를 주고, 일정 횟수 이상 주의를 주어도 문제 행동이 개선이 되지 않는다면 분리 지도를 통해 해당 학생을 교실로부터 분리하게 됩니다. 이 학생은 별도의 공간에서 학업을 이어가게 됩니다. (해당 교시만요.)다만, 이러한 세부적인 지침, 그리고 교실 내에서의 생활 지도는 지역, 학교, 담임 교사 등에 따라 다르다는 것을 고려해야 합니다.

안녕하세요. 아이의 이해 능력, 한글 해득 정도 등 여러 가지를 고려하여 시작하시면 됩니다. 다만, 보통 일반적인 수 세기, 수 읽기, 셈하기, 빼기 등 간단한 숫자 읽고 쓰기, 계산은 7세 수준에서 시작하는 경우가 많으며, (정규 교육과정에서는 1학년 단계) 아이가 재능이 있거나, 빠른 이해력을 보인다면 더 이른 시기에, 혹은 더 넓은 범위(두 자리 수의 덧셈 등)까지 확장하여 아이가 놀이처럼 즐겁게 배울 수 있도록 도와주시기 바랍니다.

안녕하세요. 아이들이 어리다면, 그리고 정신적으로 다소 성숙하지 못하다면 이를 체감하거나 느끼지 못하는 경우가 많습니다. 흔히 어린 아이들은 당장 다가오는 말, 행동, 그리고 물질적인 것을 해주는 것으로 동일시하기 때문입니다. 다만, 이는 추상적인 사랑, 그리고 마음에 대한 이해가 부족한 것으로 대부분 아이가 자라면서, 그리고 성장하면서 조금씩 느끼고 알게 되는 경우가 많습니다. 그래서 아이가 성장하면서 자연스레 느낄 부분이 많기에, 크게 무얼 보호자가 하기보다는... 보호자가 생각하는 사랑의 방법을, 아이에게 보여주는 게 좋지 않을까 생각됩니다. 그 과정에서 아이가 서운해 한다면 그 이유를 차근히 설명해 주시면 좋을 것 같아요.

안녕하세요.말씀하시는 요소들 모두 아이가 커가고, 성장하는 걸 알게 해주는 지표가 될 수 있습니다. 말투, 사용하는 언어, 옷차림, 생각하는 내용과 방법, 혹은 아이가 다른 사람을 배려하는 모습 등의 성장과 발전, 변화 등을 보고 아이가 커간다고 느낄 수 있습니다. 대개 좋은 쪽으로, 긍정적으로 변화하는 걸 보고 느끼기는 하지만, 일부 사춘기나 반항적 모습으로 느끼게 되기도 합니다.

안녕하세요. 욕구와 의지는 본인이 하고 싶은 것, 잘하고 싶은 것, 관심이 있는 것이 나타나면서 생기기 때문에, 평소에 아이에게 다양한 자극을 주고, 또 다양한 체험의 기회를 주어 이러한 흥미와 관심을 공부에 대한 동기로 연결해 주는 것이 좋습니다. 즉, 스스로 공부를 하고 싶게끔, 이게 어렵다면 목표를 달성하기 위해 공부할 필요성이 있음을 알게 해 주시는 게 좋아요.

안녕하세요. 아무래도 바로 아버지랑 같이 자게 하는 건 어려울 수 있기에, 처음에는 두분 다 같이 누워서 같이 자는 것부터 시작하는 게 좋을 것 같습니다. 평소에 아버지와 아이가 교류, 소통을 얼마나 자주 했는지, 아이가 자연스럽게 받아들이고 있는지 모르겠습니다만, 아이가 아버지와 친밀감을 높일 수 있도록 잘 때 이외에도 자주 대화를 나누는 시간을 가지게끔 해 주시기 바랍니다.

안녕하세요.유아의 경우 구체적으로 수치로 평가를 하기보다는 아이가 여러 활동을 통해서 전인적 발달이 이루어지고 있는지, 인성 요소, 소근육 발달 등을 종합적으로 평가하여 관찰을 중심으로 평가할 수 있습니다. 이러한 평과 결과를 가정에 공유하는 데에 활용될 수 있고, 다음의 교육 활동을 구성하는 데에도 활용될 수 있습니다. (환류 과정)

안녕하세요. 다양한 문화를 경험할 수 있도록 하는 활동은 다른 문화권의 놀이를 직접 해 보거나, 음식을 먹어보기, 혹은 요리 과정에 참여하기 등을 통해서 가능합니다. 또한 이러한 다양한 문화권의 사람들을 초대하거나, 혹은 그러한 장소에 체험 학습을 가서 생생하게 이야기를 듣고, 체험을 해보면서 문화적 다양성을 기를 수 있습니다.

안녕하세요.실외 놀이의 비중을 더 높이 두는 게 좋기는 합니다만, 실외 놀이는 충분한 공간의 확보, 안전 요소(미세먼지, 기온과 습도, 여러 기상 현상 등의 변수 등)를 고려해야 하기 때문에 자주 하기 쉽지도 않고, 아예 나가지 못하는 날이 있을 수도 있습니다. 그래서 이러한 실외 놀이이 가능하다면 실외 놀이를 하되, 여러 안전 요소 등을 고려하여 실내에서도 실외처럼 자유롭게 놀 수 있는 놀이 공간 마련, 그리고 다양한 실내 놀이 방법과 도구 마련이 필요합니다.

안녕하세요. 유치원에서 유아의 문제 해결 능력을 키우도록 하기 위해서는, 다양한 문제 상황을 아이들에게 제시하고 어떻게 해결할지 고민해 보고, 또 그걸 실천, 연습해보는 교육이 필요합니다. 주로 안전 교육에서 이러한 안전 사고가 났을 때 어떻게 해야 하는지 이야기를 나누고 연습을 해 보는 것, 동화책이나 그림책을 읽고 나서 인물의 행동을 살펴 보면서 어떻게 할지, 나라면 어떻게 할지 상상하는 것 등이 이러한 문제 해결 능력을 키우는 데에 도움을 줄 수 있습니다.