답변 내역

안녕하세요. 초등학교에서의 자연 탐구 및 기록하는 수업을 효과적으로 진행하기 위해서는 자연을 자세히 관찰하고, 탐구하는 자세가 필요합니다. 또한 이러한 자연을 단순히 눈으로 보는 게 아니라 설명해 주고, 묘사해 주어 아이들이 호기심을 가지고 바라볼 수 있도록 해 주어야 합니다. 아이가 상상할 수 있도록 다양한 개방적인 발문을 제시하는 것도 도움이 될 수 있습니다. 단순히 본다는 것에 그치지 않고 그림을 그리거나, 작품을 만들거나, 혹은 시를 쓰는 등의 연결된 활동을 같이 하는 게 중요합니다.

안녕하세요. 협동이라는 가치는 아이들이 성장해 나가는데 중요하고, 특히나 세계화, 정보화가 고도화되고 다원화된 사회에서는 상대를 이해하고 인정하는 자세, 또한 서로의 다름을 인정하며 소통하는 자세가 중요합니다. 이러한 미래 세대에서의 시민으로서의 역량으로서 협력적 자세가 필요하므로 이러한 협력적 자세를 기르기 위해 다양한 협동 학습이 중요하다고 볼 수 있습니다.

안녕하세요. 이중언어 교육의 경우, 보다 다양한 언어를 습득하며서 아이들의 언어 구사 능력이 높아질 뿐만 아니라 다양한 문화, 언어를 이해하고 또 습득하여 내면화할 수 있다는 장점이 있습니다. 다만, 이중으로 언어를 습득하는 과정에서 너무 스트레스를 받거나 혼란을 느끼지 않도록 주의가 필요합니다.

안녕하세요. 성별이 다르다고 하더라도, 아직 7세와 4세라면 어리기 때문에 같이 놀 수 있을 듯 해요.다만, 그 나이대에는 한 살 차이라고 하더라도 선호도나 또 취향, 좋아하는 것에 대한 차이가 크기 때문에 아마 어울리지 못할 수도 있어서 각 아이들이 좋아하는 놀이 수단이나 종류, 장난감 등을 따로 준비해 주시는 것도 방법이 될 수 있겠습니다.

안녕하세요. 아무래도 유치원은 아이가 집을 제외하고 가장 오래 있는 장소이기도 하고, 물론 사실이 아니라면 다행이겠지만 혹시나 만에 하나라도 있을 일이라면 사전에 인지하고 대비하는 게 중요하다고 생각됩니다. 아이 문제니까요. 이상하다고 생각되지는 않습니다. 그러한 말을 들으면 사람 마음이 보내기 꺼려지는 건 어쩔 수 없지 않나 싶습니다.

안녕하세요.초등학교에서의 과학 수업은 단순히 과학 교과 내용의 습득뿐만 아니라 과학적 탐구력과 상상력, 그리고 이를 통해서 의사소통을 하는 것까지 배운다는 점에서 중요하고 또 의의가 있습니다.초등학교 과학에서는 내용이 어렵지 않고, 또 암기를 기반으로 하는 내용이 많지 않으므로 아이가 암기보다는 흥미 위주로 나아갈 수 있도록 유도해 주시는 것이 좋겠습니다. 다양하게 실험과 탐구 활동을 하고 이를 근거로 과학적인 개념을 이해하고 습득할 수 있도록 도와 주세요.

안녕하세요. 아이의 안전 체계를 구축하여 집에 돌아오는 시간, 놀 수 있는 장소, 그리고 혼자 놀지 않도록 약속을 해주세요. 아이가 스마트폰이나 휴대폰 등을 통해 연락을 할 수 있도록 연락 체계를 구축해 주시기 바랍니다.그리고 아이가 외출을 좋아하더라도 너무 추운 날, 미세먼지가 많은 날 등 여러 날씨나 외부 요인이 위험한 날에는 밖에서 놀지 않도록 주의를 주는 것이 좋겠습니다.

안녕하세요. 아이가 거칠게 노는 것은 다치는 이유이자 원인이므로, 아이가 살살 놀 수 있도록 말을 해주시고, 주의를 주는 게 필요합니다.구체적으로 아이가 거칠게 노는 상황을 이야기하면서 아이가 다칠 뻔했다는 것을 인지하도록 하고 어떻게 놀아야 할지 아이와 이야기를 나누어 아이가 조심히 놀 수 있도록 약속하고, 실천을 다짐하는 것이 효과적일 것으로 생각됩니다.

안녕하세요. 아이의 자존감을 높이기 위해서는 아이에게 긍정적인 격려와 칭찬, 응원을 많이 해주는 것이 도움이 될 수 있습니다.이때, 가능한 결과나 선천적인 요소에 대해서 칭찬하는 것이 아니라 아이의 노력, 과정에 대해 칭찬을 해 주시는 것이 도움이 됩니다.아이의 자존감을 높일 수 있도록 스스로 좋아하는 것, 잘하는 것 등을 찾아가고 발견할 수 있도록 도와주시기 바랍니다.

안녕하세요. 아이의 창의력을 개발하기 위해서는 아이가 소근육을 활용하는 다양한 만들기 활동, 그림 그리기 활동 등을 해나가면 도움이 될 수 있습니다.특히 창의력은 답이 정해져 있지 않은 문제를 해결하면서 개발될 수 있으므로, 답이 정해져 있지 않은 문제나 도덕적인 딜레마 상황을 해결하고자 하는 방법을 통해서도 창의력을 개발할 수 있습니다.