답변 내역

안녕하세요. 아이가 충분히 반성하고 있고, 또 사과를 하고 본인이 할 수 있는 최선을 다했다면 실수는 누구나 할 수 있는 일이고 지금 할 수 있는 최선을 다했다는 것을 알려 주세요. 잘했다고 말하는 건 어렵겠습니다만, 그래도 아이가 위축이 되지 않도록 앞으로 조심하면 된다고 말해주시기 바랍니다.

안녕하세요. 소극적인 걸 기질일 수도 있고, 그렇게 계속 문제를 해결하려고 했기에 쉽게 나아지지 않을 수 있어요. 아이를 다그치거나 지금이 잘못되었다고 말하면 아이가 위축되어 더 소극적인 모습을 보일 수 있으므로 적극적으로 본인이 원하는 바를 표현하는 연습을 해나가는 것이 도움이 될 수 있겠습니다.

안녕하세요. 아이의 도덕적 가치관을 형성하기 위회서는 일상 생활에서 다양한 인성 함양을 위한 노력이 필요합니다. 그림책이나 애니메이션 등을 활용하여 아이가 인성 가치를 습득할 수 있도록 해주시고, 집에서 보호자나 다른 가족 구성원이 모범을 보여 봉사나 배려, 바른 인성 요소를 보여 주는 것이 도움이 될 수 있습니다.

안녕하세요. 바로 불을 끄도록 하는 것보다는 아이가 익숙해지면 그때 점진적으로 불을 끌 수 있도록 해주시면 좋을 듯 해요. 아니면 조명의 밝기를 점차적으로 줄여나가면서 아이가 익숙해지도록 연습하는 것도 도움이 됩니다. 무엇보다도 아이가 심리적으로 위축되거나 불안이 있을 가능성이 있으니 대화를 나누면서 이를 해소하기 위해 노력해 주시기 바랍니다.

안녕하세요. 아이가 새로운 음식에 대해 거부감이 드는 것은 낯섦 등이 이유가 되어 보통 자연스레 일어날 수 있는 현상입니다. 아이의 감정을 존중해 주면서, 아이가 좋아하는 음식으로 혹은 식재료를 오감으로 체험하면서 부담감을 줄여 아이가 새로운 음식을 먹을 수 있도록 도와주시는 방법을 이용해 주시기 바랍니다.

안녕하세요. 놀다가 소리를 지르고 싸우는 것은 아이라면 그럴 수야 있겠습니다만, 이 행동이 교정이 되지 않고 반복된다면 다른 아이들이 같이 노는 걸 꺼려하고 부담스러워 할 수 있습니다. 아이가 놀이 과정에서 속상하거나 감정이 상했다면 대화를 이용해 부드럽게 감정을 다스릴 수 있도록 도와주시고, 가정에서도 연습할 수 있도록 해주세요.

안녕하세요. 말씀하시는 것처럼 태블릿이 많이 보급화되어서 중학년이나 고학년은 태블릿을 기술적 도구로서 많이 사용합니다. 다만, 저학년은 아직 태블릿을 사용할 만한 역량이나 수준이 되지 않는 경우가 많아 이 경우 관찰 평가 등을 통해서 개별화된 학습 자료를 제공할 수 있습니다.

안녕하세요. 아이가 소파에 누워서 게임을 하는 활동 이외에 다른 활동도 할 수 있도록 보호자와 다른 가족 구성원이 제안하고 함께 하도록 해주세요. 공예품 만들기, 책 읽고 생각 나누기, 색칠하기, 운동하기 등 다양한 놀이나 활동을 하면서 아이가 게임 이외의 활동에도 재미를 붙일 수 있도록 해주시고 하는 활동의 시간을 정해 약속하여 지킬 수 있게끔 해주시기 바랍니다.

안녕하세요.관찰 평가나 진단 평가, 선수학습의 이해도 등을 종합적으로 고려하여 아이의 이해 수준을 먼저 확인합니다. 필요하다면 수치화된 평가 도구를 활용하는 것도 도움이 될 수 있습니다. 이후에 보충, 기본, 심화 등 여러 가지 단계 혹은 갈래로 세분화하여 아이들의 자료를 조정하거나 피드백 시 제공할 수 있도록 합니다.

안녕하세요. 화가 나는 감정은 충분히 있을 수 있습니다만, 물건을 던지는 것은 폭력성을 키울 수 있고 다른 사람의 안전도 침해할 수 있기에 잘못된 행동임을 안내하고 다른 방법으로 감정을 다스릴 수 있도록 아이의 수준에서 할 수 있는 다른 행동을 안내해 주세요.예를 들어 심호흡하기, 눈을 감고 열까지 세어 감정을 추스리기 등의 방법을 이용하도록 해주세요.