안녕하세요. 유영화 전문가입니다.
역사
Q. 일제강점기 동안 한국의 교육 정책은 어떻게 변화했나요?
일제강점기 한국인에 대한 일본의 교육 정책은 식민지 노예 교육이 었습니다. 즉 식민지 통치에 순응한 선량한 식민지인(황국신민)을 양성하는 것입니다. 1911년 1차 조선교육령에 의해 우민화 교육을 위해 보통 교육과 실업 교육 위주이고, 일본 학생들과 다른 교육과정, 학제 등을 차별하였습니다. 1922년 2차 조선교육령을 개정하여 학령과 학교 수를 늘리고 한국어를 교육하였으나 1938년 황국 신민화 정책이 강화되면서 한국어 교육이 폐지되고, 전시 동원을 위한 교육을 강화하였습니다. 더구나 소학교를 1941년에 소학교를 황국신민학교라는 의미의 국민학교로 개명하였습니다.
역사
Q. 조선시대에 환관들이 양자를 들일 수 있던 건 어떤 이유에서였나요?
조선시대 환관들은 양자를 들여 가계를 계승할 수 있습니다. 즉 조선 사회에서는 제사를 위해 가문의 대를 잇는 것이 중요하였습니다. 따라서 환관이라도 가계 승계를 위해 양자를 들였습니다. 그리고 자신의 재산을 관리할 후손이 필요했습니다. 양자는 주로 가까운 친족이나 문중에서 선택되었으며, 환관의 사후에 그의 재산과 제사를 이어받았습니다.
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Q. 우리나라 본관별 인구 순위는 어떻게 되나요?
우리나라 인구를 본관별로 본다면 가장 많은 인구는 김해 김씨로 445만명으로 가장 많으며, 두번째로는 밀양박씨로는 310만명, 전주이씨가 260만명, 그리고 경주 김씨가 180만명, 경주 최씨가 170만명 순으로 많습니다.
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Q. 조선시대 환관들이 맡았던 주요 업무는 무엇이었나요?
환관은 왕과 왕비, 후궁의 곁에서 왕실 시중하였으며, 왕명을 전달하였습니다. 또한 궁궐의 문지기 역할과 청소, 물품 관리 등 잡무를 수행했습니다. 음식 감독 및 수라 준비를 지휘했습니다. 또한 왕실 재산을 관리하고 의례 준비, 공납 물품 검사 등을 맡았습니다. 환관의 숫자는 140명었으나 실제로는 최대 400면으로 늘어난 적도 있었습니다. 최고 지위로 종 2품의 상선에서 부터 여러 직책으로 구성되었습니다.
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Q. 잉카제국 마추픽추라는도시가 그당시 집에최초
마추픽추는 잉카 제국의 황제 파차쿠티가 15세기 건설한 도시입니다. 주로 왕실의 별궁이나 종교적 성소로 추정합니다. 마추피추는 스페인 정복자들에 의해 직접적으로 파괴되지 않았습니다. 잉카 제국이 스페인의 침략으로 쇠퇴하면서 도시가 약 80년간 사용된 후 버려졌습니다. 도시 자체는 스페인에게 발각되지 않아 물리적 파괴를 피할 수 있었습니다. 그리고 1911년 미국 탐험가하이럼 빙엄에 의해 재발견되었습니다.