초등학교에서의 정리정돈 습관을 위해서 하는 교육활동은 그외 어린이집 유치원도
방금 아이들의 스트레스 관련 질문에 초등학교 선생님이 답변하셔서 궁금한 것이 생겼는데 제가 다닐때만 해도 저의 경우 1988년부터 1993년까지 국민학교 6년제로 다녔는데 그때만 하더라도 학교 수업을 마치면 남아서 반 청소를 담당구역을 정해서 청소를 하였고 분단별로 청소를 했던 것으로 기억합니다. 그리고 당번을 2명 정해서 아침에 일찍 와서 컵과 접시도 수돗가에 가서 씻어서 두고 또 칠판도 닦고 때로는 화장실 청소도 하고 어떤 때에는 반별로 산에 올라가서 환경미화도 하고 또 어떤 때에는 꼭두 새벽에 일어나서 청소도 했습니다. 또 당번이면 급식 우유도 갖고 왔습니다.
부모님이 아이들의 방을 정리정돈 해주어야 했는데 요즘에 초등학교 아이들은 스스로 주변 청소에 대한 학습을 어떻게 관리하며 교육하는지요? 자기 스스로 주변을 정리정돈할 수 있게 어떻게 교육하는지도 궁금합니다. 질문탭이 유아교육이라서 어린이집 유치원 다 포함해서 궁금합니다.
자기가 꺼낸 물건은 자기가 정리하도록 배우고 있으며, 그대로 실천하고 있습니다.
어린이집 같은 경우는 다같이 노래 부르면서 같이 정리를 합니다.
부족한 부분은 선생님이 도와주기는 합니다.
정리에 대해서 루틴을 만들어주고 규칙을 만들어주시는것이 좋으며
이러한것이 조금씩 익숙해지다보면 아이가 정리하는것을 습관처럼할수있을것입니다.
저는 항상 학년이 시작할때 깨진유리창의 법칙에 대한 내용을 아이들에게 알려줍니다. 사소한 것들이 쌓이고 쌓여 큰 문제로 될 수 있다는 것을 이를 통해 알려주죠. 그래서 책상과 자신의 자리 주변 사물함은 간간히 정리 상태를 점검을 하는 편입니다. 아닌 경우도 있지만 보통은 정리상태와 평소 행동 학습이 연결이 되는 경우를 많이 보게 됩니다. 사소한 것이라도 그 사소함이 사람을 바꾸기도 하기에 자신의 자리 정리는 꼭 스스로 할 수 있도록 지속적으로 알려 주는 것이 좋다 생각합니다.
아이들의 경우 어린이집을 가면서 부터 정리정돈을 배웁니다. 실제로 어린이집을 가기 전/후의 아이들의 행동은 다릅니다.
말을 하지 않아도 가지고 놀던 장난감의 경우 다놀고 나면 정리하는 게 몸에 베이기 시작하는걸 볼 수 있습니다.
이는 아이에게는 아주 긍정적인 효과입니다.
정리정돈의 경우에는 처음 학교에 들어온 첫날부터 지도합니다. 교과서와 필기도구를 사물함과 책상에 언제, 어떻게 정리해야 하는지 자신의 학용품은 필통속에 어떤 식으로 두어야 하는지까지 하나부터 열까지 모두 다 지도 해줍니다.
왜냐하면 아이들 중에는 하나를 알려주면 10가지를 알아서 스스로 하는 아이들이 있는 반면 한개를 알려줘도 그 한 개조차 완벽히 이해하지 못하는 아이들이 존재하기 때문입니다.
그리고 초등학교에서 아이들에게 청소에 대해 지도하는 시점은 1학년 입학 후 2-3주정도의 적응 기간이 끝난 다음입니다. 물론 각 선생님들마다 지도 방식이나 지도하는 타이밍, 스타일에는 분명 차이가 있을 수는 있습니다.
가장 먼저 자기 자리와 책상을 치우는 방법을 담임선생님께서 시범을 보여주십니다. 청소의 시작은 자기 자리 정리하기인 셈이죠.
그리고 그 다음으로는 1인1역이라고 기억을 하실지 모르겠는데요. 교실 안에서 여러 부분에 반아이들이 각자 맡은 역할을 정해주는 겁니다.
어떤 친구는 빗자루로 교실 바닥 쓸기,또 어떤 친구는 책상 위 닦기, 어떤 친구는 학급 문고 도 서함 정리하기, 또 어떤 친구는 교실 옷걸이 정리하기. 이런식으로 각자의 역할을 정해서 교실에서 한 명도 빠짐없이 맡은 임무를 수행하는 것이 바로 1일 1역입니다. 단순히 역할을 정해주는 것으로 끝나는 것이 아니라 처음 청소를 시작할때에는 모든 과정과 요령을 알려준답니다.
그리고 이런 정리 및 청소습관이 익숙하지 않은 아이들은 부모님께 따로 말씀드려서 가정에서도 지도해줄것을 요청드리고 있습니다.
1학년 아이들은 신생아와 같다고 보시면 되겠습니다.
아이정리정돈을돕는법은
1.아이에게 정리정돈의중요성알려주기
2.평소양육시 정리를스스로하도록교육하기
3.잘못된행동이나지켜지지않는것은훈육하기
참고바랍니다