아이가 문제집을 푸는데 자꾸만 하기 싫다고 도망갑니다

Question

초1 아이에게 어렵지 않은 수학 문제집을 주고 풀게 하는데 처음에는 잘 풀더니 요즘에는 수학문제집을 쳐다 보지도 않고 자꾸만 딴짓을 합니다. 보상을 줘도 안하는데 왜 그럴까요??

Answer 1

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.

보상보다는 부담, 지루함이 원인일 가능성이 큽니다. 양을 줄여서 5-10분만 하고 바로 끝내게 하며 '시작'허들을 낮추세요. 문제 난이도, 형식도 바꿔 흥미를 살리고, 억지로 시키기보다 함께 풀며 성공 경험을 자주 주는게 효과적입니다. 아이에게 칭찬을 많이 해주세요

Answer 2

안녕하세요. 이수정 보육교사입니다.

처음에는 잘 풀다가 현재 상황이 달라진 것을 보면 난이도가 높아졌거나 학습을 하는 시간이 길어서 스트레스가 되었을 수 있다고 봅니다.

쉽다고 생각해서 놀이처럼 접근했는 데 공부하는 시간이 길어지면서 어려운 문제가 나오게 되자 아예 하지 않으려고 하는 것입니다. 특히 오늘 몇시에 공부해야해! 오늘 밥먹고 공부하는 거야 이런식으로 통제를 하게 된다면 거부감이 더욱 강해졌을 수 있습니다.

초등학교 1학년 때에는 양을 많이 줄이고 10분정도만 공부를 하는 것이 중요합니다. "다 못풀어도 괜찮아" 라고 말해주시고 문제집 보다는 게임처럼 접근하셔서 흥미를 다시 붙이는 게 중요하다고 생각합니다.

Answer 3

안녕하세요.

초등 1학년 아이가 문제집을 회피하는 모습으로 많이 답답하셨을 것 같습니다.

먼저 이 시기의 아이가 갑자기 문제집을 싫어하는 경우는 흔하며, 단순히 “하기 싫어서”라기보다 몇 가지 이유가 겹쳐 있을 가능성이 큽니다.

처음에는 새롭고 재미있어서 했지만 시간이 지나면서 반복에 대한 지루함, 혹은 작은 실패 경험으로 인한 부담감, 또는 “해야 하는 것”으로 인식되면서 심리적 저항이 생길 수 있습니다. 보상이 잘 통하지 않는 이유도 이미 아이에게는 “수학 문제집 = 하기 싫은 것”이라는 감정이 더 크게 자리 잡았기 때문일 수 있습니다.

이럴 때는 양을 늘리거나 설득하기보다 접근 방식을 바꾸는 것이 중요합니다.

우선 문제집을 “공부”로 밀어붙이기보다,

하루 분량을 아주 적게(예: 2~3문제)로 줄이고

“다 풀기”가 아니라 “시작하기”에 초점을 맞춰 주세요.

시작에 대한 부담이 낮아지면 다시 접근하기가 쉬워집니다.

또한 아이가 도망가거나 거부할 때는 바로 다시 앉히기보다,

“하기 싫구나, 지금은 쉬고 싶구나”라고 감정을 짚어주고 잠시 거리를 두는 것이 필요합니다. 억지로 시키는 시간이 길어질수록 거부감은 더 커질 수 있습니다.

보상도 방법을 조금 바꿔보시는 것이 좋습니다.

결과(다 풀기)에 대한 보상보다

“앉아서 3분 해보기”

“한 문제라도 시작해보기”

처럼 행동의 시작과 과정에 대한 인정을 해주시면 효과가 더 좋습니다.

그리고 가능하다면 문제집 외에도 간단한 수 놀이, 생활 속 계산(과일 나누기, 물건 세기 등)처럼 부담 없는 방식으로 수학 경험을 이어주는 것도 도움이 됩니다.