고등학교 수행평가 조별과제 연대책임

Question

제가 수학 주제 발표 조별과제 조장을 맡았는데 나머지 2명 조원들이 너가 조장이니까 너가 주제 선정은 다 해야지? 하면서 낄낄대고 아무것도 안하는거에요. 3차시까지 우리 주제 정해야 하는데 이건 어때? 하면서 계속 물었는데 아무말도 안하거나 그건 별론데, 꼭 그거로 해야해?를 시전하고.. 그래서 너네들 의견은 뭔데? 하니까 한명은 chat gpt돌리면서 자기도 이해못하고 있고 나머지 한명은 찾아보겠다 하면서 뒤에서 딴짓하더라구요. 그렇게 참았다가 4차시가 1주일 남았었는데 주제도 안정하고 의견도 낸게 없어서 터졌어요. 그렇게 말하니 찾는척 하면서도 결국 둘 다 의견 않내서 그냥 제가 한가지 주제로 밀어붙여 주제를 정했어요. 근데 그 이후에 ppt를 만들어야하는데 한명은 또 딴짓하다가 선생님께 걸렸구요, 나머지 한명은 템플릿만 정해놓고 혼난 걔한테 발표시키라고 하고 자기는 ppt 주말에 해오겠다 했어요. 근데 제가 발표하는 애 대본 짜주기위해 연락하니까 아직 안만들었다고..그리고 다음 주에 ppt 확인해 봤더니 chat gpt이용해서 그대로 복붙했더라구요. 너무 화났는데 그래도 한명밖에 없는 친한 친구라 일단 넘어가고 나머지 한명한테 대본 줬는데 좀 읽다가 친구들이랑 놀더라구여. 숙지했나보다 이렇게 생각하고 있었는데 결과적으로 폭망. 나중에 얘기 들어보니 자기 입으로 저한테 이해안가는 부분 있었는데 (논다고) 말을 못했다 이렇게 말했어요.. 그리고 모둠 내에 동료평가가 있는데 제가 ppt만든 친구 점수를 깎았거든요?(발표는 물론 거의 점수 안줬습니다) 그걸 보고 걔가 제 점수도 까버린거에요. 그래서 수행평가 점수 나와서 확인해 보는데 점수가 완전 낮더라구요. 점수 깎인 이유가 발표가 제대로 안돼고 동로평가에서 깎은거 때문.. 그래도 발표는 제가 안했으니 선생님께 여쭤봤는데 연대책임이라 어쩔 수 없다고 말씀하셔서..이걸 어떻게 해야할까요? 2022 개정 교육 과정 적용된 학년이라 하나라도 2등급으로 내려가면 제 진로로 가는데 아슬아슬해져서 어떻게 해야할지 모르겠어요...

Answer 1

담당교사에게 확실하고 정확하게 있었던 일을 이야기 하고 평가에 반영해주시길 부탁드려요. 조별 구성과정을 내가 원해서 한 것이 아니니...

Answer 2

그것은 그냥 인생에 안 좋은 일이 하나 생겼다고 생각하고 좋은 경험으로 삼고 받아들이셔야 할 것 같습니다. 애초에 그 동료 평가라는 제도로 그 모두만의 성적을 평가하는 거 자체가 별로 좋지 않은 제도인 것 같습니다. 그래서 질문자님은 가장 열심히 하셨는데도 그 악의적인 평가 때문에 억울하게도 낮은 점수를 받으신 건데 이것은 질문자님 잘못이 아니라 제도의 문제이기 때문에 어찌할 방도가 없습니다

Answer 3

안녕하세요 우렁찬부전나비258 입니다.

정말 너무 속상하고 억울한 상황이네요. 조장으로서 최선을 다했는데, 조원들이 협조하지 않고 오히려 그 책임까지 모두 떠넘기는 상황은 정말 견디기 힘들죠. 특히 진로와 직결되는 중요한 수행평가라면 더더욱요.

먼저, 사후 대응으로는 정중하게 선생님께 다시 한 번 말씀드리는 걸 추천드려요.

과제 진행 과정을 간단히 정리해서 언제 어떤 도움을 요청했는지, 조원들이 어떤 식으로 반응했는지를 *사실 중심**으로 말씀드리면 좋습니다.

* 특히 조원이 복붙한 부분이나, 대본을 숙지하지 않은 상태로 발표한 정황은 증거로 남겨두세요 (예: 톡 캡처 등).

그리고 앞으로는 최대한 진행 과정을 기록으로 남겨두는 게 중요해요.

* 예: “\~까지 ppt 초안 부탁해” / “발표자 연습했는지 확인 부탁해” 이런 내용들을 메시지로 남겨두면 책임 분리가 더 명확해집니다.

이번 건은 끝났지만, 너무 억울하다면 학년부장 선생님이나 담임 선생님과 면담 요청도 생각해보세요. 혼자 끙끙 앓기보다는 억울함을 진심으로 전달하고, 앞으로 같은 일이 반복되지 않도록 조치를 요청하는 것도 방법입니다.

당신이 잘못한 게 아니라는 거, 꼭 기억하세요. 진심으로 응원합니다.

Answer 4

결론부터 말하자면, 조별과제에서의 연대책임은 교육적으로도 논란의 여지가 있으며, 정당한 이의 제기를 할 수 있는 사안입니다.교육 현장에서 조별과제는 협업 능력을 평가하기 위한 도구지만, 실제로는 책임감 없는 조원 때문에 성실한 학생이 피해를 보는 경우가 많습니다. 특히 발표자나 자료조사 담당자가 역할을 제대로 수행하지 않아 전체 점수가 낮아지는 경우, 조장에게까지 동일한 책임을 묻는 것은 부당할 수 있습니다. 교육부 지침이나 학교 평가계획에 따르면, 수행평가는 학생 개인의 학습 과정과 결과를 공정하게 평가해야 하며, 조별과제의 경우에도 개별 기여도와 역할 수행을 반영한 평가가 원칙입니다..!