집에서 아이들 공부 스케쥴을 뽑고 체크하고 있습니다
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.공부스케줄을 출력해 체크하는 것 자체는 좋은 습관을 만드는 방법이라 문제가 되지 않습니다. 다만 일정이 너무 빽빽하거나 체크가 감시처럼 느껴지면 아이가 부담을 느낄수 있다는 배우자 의견도 일리있습니다. 가장 좋은 방법은 공부 시간과 함꼐 쉬는 시간, 운동, 놀이시간도 일정에 넣고 아이가 직접 체크하며 성취감을 느끼게 하는 것입니다.
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아이가 집에서 놀때 자꾸 쿵쾅거리면서 놉니다
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.아이가 뛰는 것은 자연스럽지만 집안에서는 '뛰는 곳이 아니라 걷는 곳'이라는 규칙을 꾸준히 알려주는 것이 중요합니다. 에너지가 많다면 낮에 놀이터나 공원에서 충분히 뛰어놀게 하고 집에서는 매트 위 놀이, 블록, 보드게임처럼 조용한 놀이를 유도해 보세요
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어린 아이들 펌과 염색 하는건 건강에 안좋겠죠?
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.어린아이의 펌과 염색은 가능하면 미루는 것이 좋습니다. 펌제와 염색약은 두피와 피부를 자극해 알레르기나 접촉성 피부염을 일으킬수 있고 아이 피부는 성인보다 민감합니다. 건강에 큰 문제가 생긴다면 단정하수는 없지만 미용 목적이라면 조금 더 성장한 뒤 하는 것을 권장합니다.
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남자 아이들도 인형을 가지고 인형놀이 하나요?
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.네 아주 자연스러운 모습입니다. 남자아이도 인형을 가지고 역할놀이를 하는 경우가 많습니다. 인형을 가족이나 친구처럼 설정해 대화하거나 돌보는 놀이는 상상력, 언어 표현력, 공감능력을 키우는 데 도움이 됩니다. 성별과는 큰 관련이 없으니 걱정하지 않으셔도 됩니다
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아이들과 백화점 가시면 주로 어떤걸 하시나요?
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.비오는 주말이라면 백화점도 좋은 선택입니다. 초1,4 남자아이들이라면 서점에서 책구경, 장난감 코너 체험, 푸드코트에서 좋아하는 메뉴 먹기, 게임존이나 키즈카페가 있으면 잠깐 들르는 코스를 추천합니다. 시간이 맞으면 영화 한편까지 보면 하루가 금방 지나갑니다.
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오늘 오후에 쿠팡플레이, 넷플릭스로 아이들과 영화를 보려합니다
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.아이들과 함께라면 슈퍼마리오 브라더스 무비, 인사이드 아웃2, 미첼 가족과 기계 전쟁, 패딩턴 시리즈를 추천합니다. 웃음과 감동이 모두 있고 초등학생도 재미있게 볼수 있어 가족 영화로 좋습니다. 모험을 좋아한다면 스파이더맨:뉴 유니버스도 만족도가 높습니다
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2~3세 아이를 위한 선물목록으로 적당한 것
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.2-3세 아이 선물은 오래 가지고 놀면서 발달에도 도움이 되는 것이 좋습니다. 자석 블록, 듀플로 블록, 주방놀이/공구놀이 세트처럼 역할놀이가 가능한 장난감이 만족도가 높습니다. 그림책 세트나 사운드북도 꾸준히 활용할 수 있고 킥보드나 밸런스바이크처럼 몸을 쓰는 선물도 인기입니다.
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아기에게 전자파 영향을 최소회 하려면?
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.전자파를 지나치게 걱정할 필요는 없지만 아이에게는 불필요한 노출을 줄이는 습관이 좋습니다. 티비는 1-2미터 이상 떨어져 시청하고 휴대폰은 아기 얼굴 가까이 오래 두지않는것이 좋습니다. 노트북도 무릎이나 아기 바로 옆보다 책상에서 사용하는 것이 바람직합니다.
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공부는 유전이 90프로 환경과 노력이 10 프로 라는데
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.공부는 유전이나 환경 하나만으로 설명하기 어렵습니다. 타고난능력은 영향을 주지만, 학습습관과 꾸준한 노력, 좋은 환경도 성적을 크게 바꿀수 있습니다. 실제로 적절한 지도와 꾸준한 학습으로 크게 성장하는 사례도 많습니다. 다만 모든 아이가 같은 결과를 얻는다고 보기는 어렵고 각자 특성을 고려한 지도가 중요합니다
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5살 아이, 벌써 교육적인 부분을 진행해야되나요?
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.5살이라면 조급해할 필요는 없습니다. 한글을 조금씩 가르치고 있다면 충분하며 놀이를 통해 숫자, 그림책, 영어 노출 정도면 적당합니다. 중요한 것은 오래 앉아 공부하는 것보다 책 읽기, 대화, 놀이로 호기심과 집중력을 키우는 것입니다. 아이 속도에 맞춰 즐겁게 배우는 것이 가장 효과적입니다.
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