답변 내역

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.서이초 사건 이후 교권 보호를 위한 제도와 학교 현장의대응 체계가 강화됐지만 교사들이 느끼는 업무, 민원 부담이 모두 해소된 것은 아닙니다. 학교와 지역, 학년 등에 따라 체감도에는 차이가 있습니다. 제도 변화와 실제 현장의 분위기를 함꼐 살펴볼 필요가 있습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.전화가 안된다고 계속 혼내기보다 먼저 아이와 이유를 이야기해보세요. 게임이나 친구와 놀때 벨을 못 들을 수도 있으니 중요한 연락은 정해진 시간에 확인하도록 약속하는 것도 좋습니다. '전화 받으면 혼나지 않는다'는 믿음을 주고 꼭 받아야 할 상황과 그렇지 않은 상황을 구분해주세요

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.초1, 초4라면 온 가족이 함꼐 보기 좋은 애니메이션이 좋을것 같습니다. 코코, 패딩턴, 슈퍼배드, 루카, 주토피아, 인사이드 아웃 등을 추천합니다. 너무 긴 영화보다는 90-110분 정도가 부담이 적고 영화가 끝난 뒤 아이들과 등장인물이나 재미있었던 장면을 이야기해보는 것도 좋겠습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.코를 파는 행동을 무조건 못하게 하기보다 코가 간지럽고 불편한 원인을 몬저 해결해주세요. 생리식염수로 코를 촉촉하게 하고 손톱을 ㅉ랍게 관리하면 도움이 됩니다. '더럽다'고 혼내기보다는 코가 불편하면 휴지로 닦기로 약속하고 자연스럽게 습관을 바꿔주는게 좋습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.초4라면 문법이나 단어를 더 늘리기보다 실제로 말할 기회를 많이 만들어주는 게 좋습니다. 화상영어를 고른다면 원어민 여부보다 아이 수준에 맞춰 질문하고 대화를 충분히 끌어주는 수업을 추천합니다. 주2-3회 20-30분씩 꾸준히 하고 수업외에도 영어로 간단한 질문에 답하는 연습을 병행하면 좋습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.네 국내 학교에서도 토론, 발표, 프로젝트와 같은 학생 참여형 수업과 과정 중심 평가가 점차 확대되는 추세입니다. 다만 학교와 교과, 학년에 따라 적용 정도에는 차이가 있습니다. 암기식 시험이 완전히 사라진 것은 아니며 다양한 평가 방식을 함꼐 활용하는 방향입니다

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.전자책과 종이책 모두 독서 효과는 있지만 차이는 있을 수 있습니다. 어린아이는 종이책이 화면 자극이 적고 부모와 함꼐 넘기며 대화하기 좋아 집중과 상호작용에 도움이 될수 있습니다. 다만 전자책도 내용을 충분히 이해하며 읽는다면 좋은 독서가 될수 있습니다

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.학원 선생님이 많다면 굳이 모두에게 선물을 준비하지 않아도 괜찮다고 생각합니다. 매번 챙기던 분들이라 마음이 쓰인다면 부담없는 간식이나 짧은 감사 인사 정도로 대신해도 충분합니다. 형편이 빠듯한데 억지로 챙기면 오히려 명절이 부담스러워지니 올해는 쉬어가셔도 괜찮습니다

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.이게 보상을 받는것을 목적으로 하시면 크게 실망하실수 있습니다. 다른 사람들과 경험을 공유하고 나름 알고 있는 해결책이나 조언 등을 해주면서 보람을 느껴야 한다고 봅니다. 보상만 보고 활동하시면 실망하실수 있습니다

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.아이의 불안이 큰 상황이라면 우선 아이의 뜻을 존중해주는 것이 좋겠습니다. 담임 선생님께서 특정 아이들을 혼내거나 문제를 크게 만들기보다 '아이들이 불편해하지 않도록 방 배정을 그대로 두고 조용히 넘어가 주실수 있을까요?'라고 부탁해보세요. 다만 아이가 계속 힘들어한다면 선생님과 다시 상의해 안전하고 편안한 방법을 찾는 것이 좋습니다.