답변 내역

아직 아이가 상황에 따라서 구분하는 게 어렵기 때문에, 그러한 말 전부를 하지 않도록 하고자 하는 의도는 알겠으나 현재는 너무 남용을 하고 있어서 하지 않도록 해 주시는 게 좋을 듯 해요. 이 말을 물론 완전히 하지 말라고 오해할 수 있지만, 아직 아이가 예외를 이해하기에는 너무 어려요. 하지만, 지금 그 말을 하지 말라고 하지 않으면 계속 습관이 되어 입에 붙을 거고 부정적인 가치관이 형성될 가능성도 높아 보아요. 그래서 일단은 그러한 말 자체는 하지 않는 쪽으로 이야기를 해보시고, 어린이집에서도 그러한 방향으로 지도하는 건 어떤지 고민을 나누어 보시기 바랍니다.아직 아이가 어리기는 하지만, 그러한 말투에 대해서는 안되는 거라고 말을 해주시면서, 다른 긍정적인 언어로 유도하는 과정이 필요해 보입니다. 무엇보다도 가장 중요한 건 일관성인 만큼, 아이에게 일관적인 지도가 행해질 수 있도록 해주세요.

안녕하세요. 아이의 사회성 발달을 돕기 위해서는 아이가 다양한 친구들과 교류하고 상호작용을 하는 경험이 필요해요. 물론, 이 경우 말씀하시는 것처럼 갈등이나 다툼 등이 생길 수도 있어요. 하지만, 폭력이나 따돌림이 아니라면 가급적이면 보호자가 개입하지 않는 것이 필요하고, 보호자가 개입하지 않고 조언만 해주는 게 좋아요. 이러한 다른 친구들과의 상호작용, 가족에서 다른 가족 구성원과 잘 지내면서 갈등을 해결하는 경험 등을 통해서 아이의 사회성을 증진시킬 수 있을 것으로 기대됩니다.

안녕하세요. 아이가 현재 어느 정도의 나이인지 몰라서 조심스럽습니다만, 언어의 경우 조금 느릴 수는 있어요. 다만, 해당 연령대의 보통의 언어 사용보다 많이 늦고 지연이 있다고 생각이 된다면 이 경우에는 전문가와 상담을 받아보거나, 검사 등을 통해서 언어 사용을 살펴보는 게 좋겠습니다. 집에서 자주 이야기를 해 주시고, 또 책을 읽어주시고, 아이와 대화를 유도하면서 아이가 사용하는 언어를 확장할 수 있도록 도와주시기 바랍니다.

안녕하세요. 공간지각 능력의 경우, 입체로 된 장난감이나 물건 등을 사용하는 게 좋습니다. 쌓기나무를 이용하여 다양하게 쌓아 보면서 위, 앞, 옆 등에서 바라볼 때 모양을 파악하고 이를 통해서 퀴즈 활동을 해도 도움이 됩니다. 또한 블록 쌓기, 블로커스 등과 같은 보드게임 등을 활용하여 공간지각 능력을 키울 수 있도록 도와주는 것도 필요합니다. 다양한 건물을 살펴보는 등 입체로 된 물건이나 건물 등 다양한 구조물을 관찰해보는 활동도 도움이 될 수 있습니다. 아이의 나이, 수준 등을 고려하여 활동을 조절해 보시기 바랍니다.

안녕하세요. 아이가 과하게 행동을 한다면, 그때마다 구체적으로 이럴 때는 이렇게 행동해야 해, 지금은 가만히 있어야 해 등처럼 아이의 수준에 맞는 언어로 아이에게 행동을 교정할 수 있도록 차분하게 설명하는 게 필요합니다.다만, 과잉 행동이라는 게 아이의 의지로 개선이 되지 않는 경우도 있는 만큼, 아이의 나이가 어리고, 또 이러한 행동이 가정에서의 훈육을 통해서 개선이 되지 않거나, 개선되더라도 과잉 행동이 심하다면 진료나 검사를 받아보는 방법도 검토해 보시기 바랍니다. 조기에 검사를 받아서 확인하는 게 중요합니다.

안녕하세요. 아이가 위험한 행동을 해서 걱정이 크시겠어요. 아이가 위험한 행동을 하지 않고 바르게 행동할 수 있도록 안전 교육을 철저히 해주시는 게 좋겠습니다.특히 그러한 행동을 할 때는 단호하게 지도하면서 아이가 그러한 일을 다시 하지 않도록 해야 해요. 정말 위험하다는 것을 알리고요.그래도 개선이 없다면, 안전하게 행동하지 않으니 외출이 어렵다는 등의 불이익을 주는 방법도 고려해 보셔야 합니다. 이건 정말 최후의 방법이지만, 아이의 안전만큼 중요한 게 없으니까요.안전 체험관에 가보거나, 조금 순화된 위험하게 행동했을 때의 사고 영상(물론 잔인하거나 아이의 수준에 맞지 않은 영상은 보여주지 않아야 해요.) 등을 보여주는 방법도 활용해 보시기 바랍니다.

안녕하세요. 사회성을 발달하기 위해 아이와 자주 이야기를 나누고, 또 소통을 하는 경험이 중요합니다.다만, 그렇다고 해서 친구처럼 소통을 하는 것은 별로 적절한 방법은 아닌 것 같아요.아이가 적절한 규칙을 익히도록 하고, 또 바른 언어를 사용하여 소통할 수 있도록 언어 습관을 잡아주고, 이야기를 나누면서 래포를 형성하는 정도의 역할이면 될 것 같습니다.

안녕하세요.숙제 자체가 엄청 잘해야 하는 것은 아니니, 부담을 가지지 않아도 된다고 말해주세요. 물론 그렇다고 엄청 대충하는 건 곤란하지만, 일단 숙제 자체를 지금 꽤나 부담스러워 하고 있는 것 같아서 그렇게 부담을 가지지 않아도 된다는 것을 알려줄 필요가 있어 보여요.그리고 아이가 화를 낸다고 하여 같이 화를 내지 않고, 차분하게 감정을 다스리고 이후에 이야기를 하는 게 필요해요. 숙제는 꼭 해야 한다는 것 자체에 대해서는 타협을 하지 마시고, 아이와 이야기를 나누면서 숙제를 할 수 있도록 부드럽게 유도를 해 주시기 바랍니다.

안녕하세요. 준비물을 챙기는 걸 그 날 당일 아침에 하지 않고, 전날에 하도록 해 주세요. 전날 저녁밥을 먹고 나서, 혹은 갔다와서 바로 등 일정한 시간을 정해서 루틴이 형성되도록 도와주세요.아이가 쓰는 노트나 혹은 알림장 등에 적힌 준비물을 꼭 미리 챙기도록 하고, 1번에서처럼 시간을 정해서 챙긴다면, 잊는 일은 없을 겁니다. 처음에는 아이가 계속 까먹을 수 있으니 보호자분이 질문을 해주셔서 아이가 잊지 않고 루틴이 형성되도록 도와주어야 합니다.

안녕하세요. 사실 저는 유치원 때부터 영어를 배울 필요가 없다고 생각하고, 별로 권장을 하지는 않습니다만... 그래도 어느 정도 아이가 유치원 생활에 적응을 하는 6세반이나 7세반 정도가 되었을 때 가능하지 않을까 생각을 합니다. 다만, 영어를 배울 때에는 놀이와 흥미 위주로 해야 하며 아이가 너무 스트레스를 받지 않는지, 한국어와 영어 모두를 구사하는 데에 어려움이 있지 않은지 등을 면밀히 살펴 주실 필요가 있습니다.