안녕하세요. 오혜진 전문가입니다.
양육·훈육
Q. 자기 표현이 서툴거나 어려운 아동을 어떻게 도와줄 수 있을까요?
안녕하세요. 오혜진 초등학교 교사입니다.자기 표현이 서툴거나 어려운 아동에게는 감정 카드나 그림을 활용해 감정과 생각을 시각적으로 표현하도록 돕는 것이 좋습니다. 또한, 역할놀이를 통해 다양한 상황에서 말하는 연습을 하고, 작은 성공을 칭찬해 자신감을 키워주세요.
양육·훈육
Q. 타인에 대한 배려가 없는 아이 어떻게 지도해야 할까요?
안녕하세요. 오혜진 초등학교 교사입니다.아동이 타인을 배려하지 않는 행동을 보일 때 감정을 설명하고 타인의 입장을 이해하도록 돕는 것이 중요합니다. 예를 들어 "친구의 장난감을 사용할 때는 먼저 허락을 받아야 해"라고 설명하고 배려와 존중의 중요성을 강조하며, 긍정적인 행동을 칭찬해주세요.
양육·훈육
Q. 새로운 환경에 적응하지 못하는 아이 어떻게 해야 할까요?
안녕하세요. 오혜진 초등학교 교사입니다.새로운 환경에 적응하기 어려운 아동에게는 친숙한 물건을 가져오도록 하고 새로운 환경을 미리 소개하는 것이 좋습니다. 놀이와 일상 활동을 통해 자연스럽게 적응하도록 도와주며, 긍정적인 피드백과 격려와 자신감을 심어줍니다. 또래와의 상호작용 기회를 늘려 친밀감을 형성하는 것도 큰 도움이 됩니다.
유아교육
Q. 아동의 자기주도적인 학습능력은 어떻게 기를 수 있을까요?
안녕하세요. 오혜진 초등학교 교사입니다.아동의 자기주도적인 학습능력을 기르려면 아동에게 학습목표를 명확하게 설정하게 하고 성취감을 느낄 수 있도록 작은 단계의 목표를 제시해야 합니다. 아동의 자율성을 존중하며, 성공 경험을 통해 자신감을 쌓게 하고, 학습 과정에 적극적으로 참여할 수 있도록 격려해야 합니다.
유아교육
Q. 다문화 배경을 가진 아동의 문화적 차이를 어떻게 이해하고 존중할 수 있을까요?
안녕하세요. 오혜진 초등학교 교사입니다.다문화 배경을 가진 아동의 문화를 이해하고 존중하려면 교실에서 다양한 문화적 전통과 축제를 소개하고 아동이 자신의 문화를 공유할 기회를 제공합니다. 교재와 활동에 다양한 문화적 요소를 반영하고, 모든 아동의 변경을 존중하는 환경을 조성하여 포용적 분위기를 만드는 것이 좋습니다.
양육·훈육
Q. 아이가 자신의 의견을 너무 강하게 주장하는 바람에 친구의 관계가 어려운 것 같습니다.
안녕하세요. 오혜진 초등학교 교사입니다.아이의 의견을 강하게 주장할 때는 경청하며 감정을 인정해주세요. " 네 의견이 중요해, 그런데 다른 사람의 의견도 들어보자." 라고 말하면 대화를 통해 타인의 시각을 이해하도록 유도해보세요. 논리적이고 차분하게 자신의 의견을 표현할 기회를 주고, 상호 존중하는 것이 중요하다는 것을 알려주세요.
유아교육
Q. 장애가 있는 아동과 통합수업을 진행할 때 어떻게 해야 할까요?
안녕하세요. 오혜진 초등학교 교사입니다.ADHD를 가진 아동을 포함한 통합 교육에서는 짧고 명확한 지시를 사용하고, 자주 휴식 시간을 제공하는 것이 좋습니다. 시각적 도움을 활용하고 집중을 돕기 위해 교실 환경을 정리하며 아동의 강점을 살릴 수 있는 활동을 포함시킵니다. 개별적인 지원과 긍정적인 피대븍을 통해 학습 참여를 유도합니다.
양육·훈육
Q. 사회성 발달이 더디거나 부진한 아이들을 위해 어떻게 지원할 수 있을까요?
안녕하세요. 오혜진 초등학교 교사입니다.사회성 발달이 부진한 아동을 지원하려면, 역할 놀이와 그룹 활동을 통해 상호작용 기회를 제공해야 줘야 합니다. 또한 사회적 기술에 대해 자세하게 모형화해주고, 긍정적 상호작용을 강화하는 칭찬과 피드백을 지속적으로 해줄 필요가 있습니다.
유아교육
Q. 아이가 학습 속도가 서로 다를 때에는 어떻게 지도하는 것이 좋을까요?
안녕하세요. 오혜진 초등학교 교사입니다.예를 들어 빠른 읽기 능력을 가진 아동과 느린 아동이 있다고 한다면, 빠른 아동에게는 조금 더 내용이 어렵고 도전적인 학습자료를 제공해주는 것이 좋고, 느린 아동에게는 반복학습과 추가 지원이 필요한 쉬운 내용을 제공하는 것이 좋습니다. 그룳 활동을 통해 서로의 강점을 활용하여 협력적으로 학습할 수 있게 합니다.
유아교육
Q. 아이가 수업시간에 집중을 잘 못하는 것 같아서 걱정입니다.
안녕하세요. 오혜진 초등학교 교사입니다.5세 아동이 수업에 집중하지 않을때 시각적으로는 눈에 띄는 색상의 카드나 스티커글 사용하고 청각적으로는 부드럽고 흥미로운 음성을 통해 "자 이제 수업 시작할 시간이에요!" 라고 부드럽게 안내해주는 것이 좋습니다.