7살(만5세) 언어치료 2시간 연강 효과
지금 유치원생으로 7살(만5세)아이입니다.
언어발달지연이 있어 언어치료를 받고있는 아이입니다.
수업의 진행은
월요일 놀이치료 1시간
화요일 언어치료 2시간
수요일 감각통합치료 1시간(곧 졸업예정)
금요일 언어치료 1시간
이렇게 진행하고있습니다.
감각통합치료는 선생님께서 이제 그만해도 될것같다고하셔서 곧 종료예정입니다.
문제는 언어치료인데요.
언어치료 시간이 오후5시이후에 진행되다보니어린이집을 마치고 아이도 피곤해있는 상태인데 2시간을 연속으로 할 때에는 과연 얼마나 효과 있을지에 대해 궁금해서 문의드립니다.
어린아이의 집중력이 아무리 길어봐야 10분에서 20분 정도밖에 되지않을텐데 2시간을 연속해서 언어치료를 한다면 그 효과가 얼마나 있을지.. 오늘도 2시간 수업하는 날이었는데 선생님께서 아이를 다그쳤는지 아이가 수업을 마치고 울면서 나오길래 너무 속상하더라구요..
지금 언어치료 선생님하고 1년정도 주3시간 수업을 진행해왔는데, 저번주 수업킅나고 상담시간에 갑자기 저희 아이가 조용한 ADHD성향이 보이는것 같다고 하시더라구요.지금까지 한 번도 그런얘기를 하지않으셨거든요.만약에 정말 조용한ADHD성향이 있다면 더더욱 2시간 연속수업은 하면 안되는게 아닌가싶은데 정말 너무 고민됩니다.
안녕하세요. 아하의 의료상담 전문의 의사 김민성입니다. 질문해주신 내용 잘 읽어보았습니다.
질문자분의 아이가 언어치료를 받고 있는 상황에 대해 이해했습니다. 현재 진행 중인 치료 일정은 다양한 치료 방식을 포함하고 있어 아이의 발달에 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 다만, 걱정하시는 부분인 2시간 연속 언어치료의 효과에 대해 말씀드리겠습니다.
아이들은 보통 집중력이 제한되어 있는 편입니다. 특히, 피로가 누적되는 시간대에 2시간 연속으로 진행되는 수업은 아이에게 부담이 될 수 있습니다. 어린아이가 오랜 시간 동안 집중하기란 쉽지 않으며, 아이가 피곤하다면 수업 효과가 떨어질 가능성도 있습니다. 아이가 수업 후에 울면서 나왔다는 것은 정서적인 부담이 있었을 가능성을 시사합니다.
최근에 언급된 '조용한 ADHD 성향'에 대해서도 신중하게 접근하는 것이 필요합니다. 조용한 ADHD는 보통 집중력 결핍이나 주의 산만을 나타내므로, 이러한 성향이 실제로 있는지 확인이 필요합니다. 2시간 연속 수업이 아이에게 더 힘든 일일 수 있으므로, 수업 시간을 조정하거나 중간에 휴식을 포함하도록 선생님과 논의하시는 것도 좋은 방법일 것입니다.
아이의 상태를 지속적으로 관찰하시고, 필요한 경우 병원을 방문해서 더 깊이 있는 평가를 받아보시는 것도 고려해보세요. 무엇보다도 아이의 정서적 안정을 최우선으로 고려하면서, 치료 과정을 조절하시는 것이 중요하겠습니다.
저의 답변이 궁금증 해결에 도움이 되셨길 바랍니다.
1명 평가안녕하세요. 김수비 의사입니다.
아이의 언어발달지연을 위한 치료는 중요하지만, 언어치료 시간이 너무 길거나 피곤한 상태에서 진행될 경우 집중력이 저하되고 효과가 떨어질 수 있습니다. 특히 7살 아이는 집중력이 길지 않아서 2시간 연속으로 언어치료를 진행하는 것이 과중할 수 있죠
아이가 수업 중에 울었다면, 피로하거나 스트레스를 느꼈을 가능성이 큽니다. 언어치료는 아이의 상태에 맞춰 적절한 시간 동안 진행되는 것이 중요하며, 피로가 누적되면 학습 효과가 떨어질 수 있기 때문에, 치료 시간을 1시간 정도로 나누거나, 휴식 시간을 충분히 주는 방식으로 조정하는 것이 더 효과적일 수 있어요
또한, 선생님이 언급한 '조용한 ADHD 성향'에 대한 부분도 중요한 참고 사항입니다. ADHD가 있는 경우, 지나치게 긴 수업이나 과도한 자극은 아이에게 부담을 줄 수 있습니다. 이러한 성향이 있다면, 치료 시간을 줄이거나, 보다 세심하게 아이의 상태를 모니터링하며 접근하는 것이 필요합니다. 아이의 치료 환경이 너무 과중하지 않도록 조정하고, 선생님과의 상담을 통해 아이의 상태를 점검하면서 치료 계획을 세우는 것이 좋을 듯 해요
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