답변 내역

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.50일 아기라면 손으로 얼굴을 긁는 일이 흔하다고 합니다. 손싸개를 계쏙 사용하는 것보다는 손을 자유롭게 움직이며 감각을 탐색하도록 조금씩 벗겨주는 것이 좋겠습니다. 손톱을 짧고 매끄럽게 관리하고, 꺠어있을때부터 잠깐씩 벗겨 아기 반응을 살펴보세요

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.50일 아기라면 아직 적극적으로 놀아지구보다는 부모 목소리를 들려주고 눈을 맞추며 부드럽게 교감하는 것만으로도 충분합니다. 튤립 사운드북은 노래를 들려주고 시각, 청각 자극을 주는데 도움이 될수있습니다. 다만 세권을 한꺼번에 사기보다 한권부터 사용해 보고 아기 반응을 살펴보셔도 좋겠습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.초등 고학년이면 아직 충분히 바뀔수 있다고 생각합니다. 무조건 들어주기보다는 가족 간에도 서로 존중하고 배려해야 한다는 걸 알려주는 것이 중요할것 같습니다. 작은 집안일을 함꼐하고 고마운 마음을 말로 표현하는 모습을 부모가 먼저 보여주세요

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.남자아이들이 여자아이들에 비해서 게임에더 집착하는 모습이 나올수있습니다 다만 이건 개인성향이고 여자아이들중에도 게임에 빠진 아이들도있습니다 규칙을 정해서 아이들이 너무 게임에 몰두하지않고 적정시간만 하도록 유도해주세요

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.둘째가 불평을 자주 한다고 해서 꼭 버릇이 나빠지는 것은 아닙니다. 형과 비교하면서 '나도 공평하게 대우받고 싶다'는 마음을 표현하는 것일수도 있습니다. '형과 똑같이 하기보다 필요한 만큼 다르게 줄수 있어'라고 설명해주세요. 불평할 떄마다 즉시 바꿔주기보다는 기준을 정하고 일관되게 대응하는 것도 도움이됩니다

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.색종이로 의외로 다양한 놀이를 할 수 있습니다. 종이를 길게 찢어 비처럼 뿌리기, 구겨서 공 만들어 바구니에 던지기, 색깔별로 모아보는 게임, 바닥에 길을 만들어 자동차 놀이하기도 재미있습니다. 종이로 왕관이나 망원경처럼 간단한 소품을 만들어 역할놀이를 해도 아이들이 좋아합니다

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.실제 학교에서는 드라마처럼 교사가 직접 보복하거나 체벌하지 않고, 사안에 따라 학교폭력절차나 학생생활교육절차를 통해 처리합니다. 사실관계를 확인한 뒤 사안의 정도에 따라 서면사과, 학교봉사, 특별교육, 출석정지 등의 조치가 이루어질수 있습니다

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.이루 사례가 전체 학부모를 대표하는 것은 아니지만 자녀를 보호하려는 과정에서 사실관계를 충분히 확인하지 않고 교사를 가해자로 인식하는 경우가 있을 수 있습니다. 반대로 교사의 정당한 생활지도까지 문제삼는 갈등도생길수 있습니다. 결국 사실관계를 객관적으로 확인하고 학교와 가정이 절차에 따라 해결하는 것이 중요합니다

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.아이들이 부모에게 알리는 것 자체를 나쁘게 볼 필요는 없습니다. 다만 매번 부모가 판정해주면 고자질이 더 늘수 있습니다. '위험하거나 누군가 다칠때는 바로 말하고, 그 외에는 먼저 서로 해결해보자'고 기준을 정해주세요. 사소한 일에는 바로 판단하지 말고 '너희가 먼저 어떻게 해결할지 생각해봐'라고 돌려주는 것도 좋습니다

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.초1,초4라면 형제끼리 다투고 몸싸움하는 일이 꽤 있을 수 있지만 반복된다고 그냥 두지는 않는것이 좋습니다. 싸울때마다 누가 잘못했는지 따지기보다 우선 뗴어놓고 진정시킨뒤 때리는 행동만큼은 안된다는 기준을 일관되게 알려주세요. 평소 함께 놀다 잘 지내는 순간도 자주 칭찬하면 도움이 됩니다