답변 내역

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.아이마다 앞에 나서는 정도가 다르므로 뒤에 있는다고 꼭 문제가 되는 것은 아닙니다. 다만 작은 선택부터 '네가 한번 정해볼래?'하며 주도할 기회를 주고, 결과보다 시도 자체를 칭찬해주세요. 억지로 리더 역할을맡기기보다 스스로 해볼 수 있는 환경을 만들어 주는 것이 좋습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.꼭 추가 시리즈를 사줄 필요는 없습니다. 기본형만으로도 코스를 바꿔 만들며 충분히 놀수 있고, 오히려 아이가 직접 구조를 고민하게 하는 것이 좋습니다 추가 부품이 정말 필요해질때 생일이나 특별한 날 하나씩 사주거나 중고로 구하는 방법도 괜찮습니다

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.초1이라면 꼭 학습에 직접 도움이 되는 활동만 할 필요는 없습니다. 아이가 미니어처 만들기를 좋아한다면 손을 쓰고 집중하며 완성하는 경험 자체가 의미있는 겁니다. 비용과 시간이 크게 부담되지 않는다면 성과보다는 즐거움과 흥미를 키운다는 생각으로 계속 다니게 해도 좋겠습니다

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.적정량은 부모가 정하기보다 아이의 나이와 집중력, 숙제 후 피로도를 함께 보며 정하는 게 좋습니다. 일단 2주 정도 공부량을 줄여 시행해보고 성취도와 스트레스를 살펴보세요. 최소한의 기본 학습은 유지하되, 아이와 주간 목표를 함께 정하면 꾸준함과 자기주도성도 키울수 있습니다

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.아이가 정말 공부량이 부담스러웟다기보다 부모의 반응이나 기대를 걱정해서 눈치를 보는 것일 수도 있습니다. '줄여도 혼내지 않고, 그대로 해도 칭찬하지 않아' 선택권을 주고 이유를 편하게 물어보세요. 공부량보다 아이가 스스로 결정했다는 느낌을 갖게 하는게 중요합ㄴ다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.아이 입장에서는 친구들은 받은 돈을 마음껏 쓰는데 자신만 못 쓰니 억울하게 느낄 수 있습니다. 투자 자체가 나쁜것은 아니지만 미리 '얼마는 자유롭게 쓰고 얼마는 저축, 투자한다'고 함께 정하는 것이 좋습니다. 이번에는 일부를 자유롭게 쓰게 하고 다음부터는 아이와 비율을 협의해 보세요

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.기업은 직무별 필요한 역량을 파악해서 업무와 연계된 교육과 학습시간을 보장하고 교육비를 지원해야 합니다. 정부는 직업훈련비 지원, 재교육 바우처, 중소기업 지원을 확대해 비용 부담을 낮춰야 합니다. 특히 산업 변화에 맞춘 단기, 실무형 교육과 근로시간 조정을 함께 지원하는 것이 중요합니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.공공도서관은 독서, 학습공간과 프로그램을 제공하고, 대학은 강의 멘토링, 진로체험을 연계할 수 있습니다. 기업과 지역 전문가는 과학, 코딩, 예술 등 실무형 교육을 지원하고 지자체가 이를 하나의 플랫폼으로 연결해서 온라인 수업과 이동형 프로그램까지 제공한다면 지역에 따른 교육격차를 줄이는데 도움이 될수있습니다

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.비버도 어금니가 있습니다. 나무를 갉아내는데 사용하고 뒤쪽의 어금니는 음식이나 식물을 잘게 씹는 역할을 합니다. 비버의 앞니가 특히 크고 눈에 띄어서 앞니만 잇는 것처럼 보이는 겁니다. 앞니는 평생 자라기 떄문에 계속 갉아야 합니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.6세라면 선행학습보다 놀이,독서,대화,신체활동을 충분히 경험하는게 중요합니다. 현재처럼 책 읽기와 숲체험, 자유놀이를 이어가면서 수영이나 악기처럼 아이가 관심 보이는 활동을 하나씩 더해도 좋습니다. 어린이집과 유치원 선택은 시설보다 아이 성향과 현재 환경을 고려하고 상담때 선생님 의견을 들어보세요