초5 초6 중1 통일관에 대해.....

Question

이이들은 통일에 대한 환상적이고도 이상적인 이야기를 합니다

동심파괴 일진 모르지만 막대한 통일 비용과 통일 후 벌어질 상황.. 통일이 어떤 방식으로 되어야 하고 김구(동학파 소련주도 중국공산당과 협력 임시정부 무장 독립군 소련 공산당들에게 대대적 물자지원 받음/안타깝지만 현재까지 오명을 쓰고 있는 상황 )와 이승만(미국 민주주의자)( 공산주의자들에 의한 위장 평화에 의한 베트남 적화 과정 ㅡ남한 일본지배 남 베트남 프랑스 지배하에서 미국으로 바뀜 두나라 모두 북쪽은 공산 세력임 역사적 공통성을 설명함)의 답습이 될 가능성..주변국들의 직간접 스파이 첩보 상황 등을 설명해 주었습니다

너무 과한가요?

Answer 1

안녕하세요. 어린이집 원장입니다.

초등학교 고학년 아이에게 학교에서 배울 수 없는 단순 암기식의 지식을 넘어서 통일비용이나 이념 갈등등의 지적 호기심을 일깨워 주는 꼭 필요한 교육이었다고 생각합니다.

그리고 학교 수업을 들을 때도 좀 더 비판적 사고로 임할 수 있을 거 같네요.

다양한 의견을 통하여 특정 평가에 단정 짓기 보다는 스스로 판단하여 사고력이 확장 될 수 있도록 합니다.

Answer 2

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.

초5-중1에게 통일의 현실적인 어려움을 알려주는 것도 좋지만 정치와 역사적 해석을 한쪽 관점만 단정하기보다는 다양한 시각과 근거를 함꼐 설명해서 스스로 판단할 수 있도록 돕는 것이 더 바람직하다고 생각합니다.

Answer 3

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.

조금 과할 수 있습니다. 초5~중1에게는 비용 , 안보 위험을 알려주되 특정 인물을 선악이나 이념으로 단정하지 말고, 여러 관점과 근거를 함께 보여주세요. 통일의 장점, 위험 조건은 무엇일까? 를 아이들이 토론하게 하면 환상도 깨지지 않고 현실감을 키울 수 있습니다.

Answer 4

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.

남북 통일 문제나 역사를 바라볼 때 객관적이고 냉철한 시각으로 바라볼 수 있게 안내하는 것은 아이들의 균형 잡힌 사고 발달에 꼭 필요하다고 생각합니다.

다만 모든 역사적 인물과 사건에는 양면성이 존재하는 만큼, 단점이나 한계뿐만 아니라 당시 인물들이 이룩한 역사적 공헌과 긍정적인 측면도 분명 인정해 주시는 것이 좋습니다.

부모의 특정 시각을 주입하기보다 다양한 관점과 사실을 제시해 주시고, 최종적인 판단은 아이들이 스스로 할 수 있도록 이야기 해주시는 것이 좋겠습니다.

Answer 5

안녕하세요. 이수정 보육교사입니다.

내용 자체가 말하면 안되는 것은 아니기 때문에 말씀하셔도 된다고 봅니다. 특히 아이들은 단순 한민족이니깐 통일해야 한다는 생각에서 벗어나 통일 비용, 체제차이, 주변국의 이해관계, 위험성까지 종합적으로 생각해볼 수 있기 때문에 오히려 좋을 수 있다고 생각합니다.

다만, 말씀하신 내용중에 김구선생이 동학파나 친소련, 친공사주의 인물로 규정하는 것은 맞지 않으며, 이승만 역시 미국식 민주주의자라는 것도 지나친 왜곡이라 볼 수 있기 때문에 이런 부분은 빼고 사실관계에 입각해서 설명해주시는 것을 추천 드립니다.

Answer 6

안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.

아이들에게 통일에 대한 부분을 설명해 주고자 한다 라면

남북 전쟁이 일어난 역사적 배경을 알려주면서 통일에 대한 부정적 인식 보담도 평화적인 긍정의 부분으로 전달을 하고,

통일을 이룬다 하더라도 앞으로 개선시켜 나아가는 방향에 있어서 어려운 부분이 클 수 있음을 아이들의 이해를

도와가며 설명해 주는 것이 좋겠습니다.