답변 내역

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.자녀가 직접 검사를 원하고 집중 문제도 2년 이상 지속됐다면 한번 평가를 받아보는 것이 좋습니다. 검사는 단순히 ADHD를 진단하는 것이 아니라 다른 원인이 있는지도 함께 확인하는 과정입니다. 진단이 아니더라도 적절한 상담과 도움을 받을 수 있으므로 의지부족으로만 판단하기보다 소아청소년정신건강의학과에서 전문적인 평가를 받아보는 것을 권합니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.비 오는 날에는 아이들에게 우비를 입히는 것이 우산보다 안전하고 4,5살 아이는 손을 꼭 잡거나 유아용 손잡이 끈을 활용하면 도움이 됩니다. 짐은 최대한 전날 준비하고, 막내는 유모차나 아기띠를 이용하면 이동이 한결 수월합니다. 평소에도 '멈춰, 손잡기'를 반복 연습하면 갑자기 뛰어나가는 행동을 줄이는 데 도움이 됩니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.가족의 걱정은 관심에서 나온 말일 수 있지만 그 부담은 결국 부부가 감당해야 합니다. 경제적 상황, 건강, 첫째 양육 등을 모두 고려해 둘째를 포기하거나 보류하는 것도 충분히 존중받아야 할 결정입니다. 가족에게는 '아직은 부부가 충분히 고민중이니 너무 걱정하지 않으셔도 됩니다'정도로만 이야기해도 괜찮습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.갓난아기는 포대기로 안정감을 주거나 백색소음, 일정한 수면 루틴(수유>트림>기저귀>재우기)을 유지하면 도움이 될수 있습니다. 졸릴 떄 눕히기보다 '졸리지만 꺠어 있는 상태'에서 눕히는 것도 효과적입니다. 다만 하루 12시간 이상 계속 심하게 보채거나 수유도 힘들 정도라면 소아청소년과 진료를 받아 원인이 있는지 확인해 보시는 것이 좋습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.아이를 계속 캐묻기보다 편안한 분위기에서 부모가 먼저 자신의 하루를 이야기해보세요. 산책이나 함꼐 놀이를 하며 자연스럽게 대호하면 부담이 줄어듭니다. 아이가 짧게 말해도 공감하며 끝까지 들어주고, 바로 충고하거나 평가하지 않는 것이 중요합니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.초4아이는 놀이와 대화가 함께 있는 활동을 좋아합니다. 집에서는 보드게임, 방탈출, 추리게임, 함꼐 요리하기, 레고나 만들기, 카드게임, 협동형 비디오게임, 그림 이어 그리기 등을 추천합니다. 또 아이가 좋아하는 주제로 퀴즈를 만들거나 영화 한편을 보고 감상을 나누는 것도 즐겁습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.3개월 전후에는 뒤집기를 준비하는 아기들이 많습니다. 대표적인 증상은 몸을 옆으로 자주 돌리거나, 다리를 들어 비틀고, 엎드렸을때 머리와 가슴을 높이 드는 모습입니다. 손으로 바닥을 밀고 엉덩이를 흔들거나 한쪽으로 넘어가려는 시도도 자주 보입니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.말로만 설명하기 보다 직접 경험하게 하는 것이 가장 효과적입니다. 가족끼리 작은 약속 시간을 정하고, 지켰을때는 칭찬하고 지키지 못했을때는 기다린 사람이 어떤 기부니었는지 함꼐 이야기해보세요. 부모도 약속 시간을 잘 지키는 모습을 보여주면 아이가 더 자연스럽게 배웁니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.억지로 오래 읽게 하면 오히려 책을 더 싫어할 수 있습니다. 먼저 아이가 좋아하는 주제의 책을 10-15분만 읽게 하고, 다 읽은 뒤 내용을 함꼐 이야기해보세요. 부모가 먼저 책 읽는 모습을 보여주는 것도 큰 도움이 됩니다. 중요한 것은 '많이 읽기'보다 '책이 재미있다'는 경험을 만드는 것입니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.정해진 정답은 없지만 보통 초3-초5에 처음 스마트폰을 마련해주는 가정이 많습니다. 학원, 친구와의 약속 등으로 연락이 필요해지는 시기이기 때문입니다. 다만 중요한 것은 시기보다 사용 규칙입니다. 처음부터 사용시간, 취침전 사용금지, 유료결제금지, 부모와 함께 앱 설치 등을 미리 약속하면 훨씬 안전하게 사용할 수 있습니다.