답변 내역

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.같은 나이라도 성숙해 보이는 정도는 외모뿐 아니라 말투, 표정 ,자세 옷차림 ,대인관계 방식에 영향을 받습니다. 특히 책임져야 할일이 많았거나 다양한 경험을 한 사람은 판단과 표현이 차분해 어른스럽게 느껴질 수 있습니다 .반대로 밝고 장난스러운 성격이나 동안 외모는 실제 나이보다 어려 보이게 만들기도 합니다.

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.숙제를 미루는 아이에게는 잔소리보다 일정한 순서를 만드는게 효과적입니다. 간식 후 20분 숙제, 그 다음 TV 처럼 매일 같은 루틴을 정하고 해야 할 일을 작은 단위로 나눠주세요. 시작했을 때 바로 칭찬하고 끝낸 뒤 원하는 활동을 하게 하면 스스로 먼저 하는 습관이 자리잡기 쉽습니다.

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.다 버린다는 말보다 정리 시간을 놀이처럼 만드는 게 효과적입니다. 빨간 장난감부터 넣어볼까? "노래 끝나기 전에 몇 개 치울까? 처럼 작은 과제로 나누고 부모가 처음엔 함께 해주세요.정리를 마치면 결과보다 네가 스스로 끝까지 치웠네 라고 바로 칭찬하면 책임감이 더 잘 자리잡습니다.

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.두돌 무렵 뗴쓰기는 감정을 말로 조절하는 능력이 아직 미숙해서 흔히 나타납니다. 울 때는 길게 설득하기보다 화났구나 라고 감정만 짚어주고 안되는 행동은 짧고 일관되게 제한하세요. 진정된 뒤 원하는 것을 말로 표현하게 돕고 잘했을 때 바로 칭찬하는게 효과적입니다.

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.초5라면 무조건 시키기보다 왜 하기 싫은지 먼저 듣는게 중요합니다. 규칙은 2~3개만 정하고, 지키지 않았을 때의 결과를 미리 약속해 일관되게 적용해 주세요. 잔소리 체벌보다 선택권을 주고, 협조했을 때 바로 칭찬하면 반항을 줄이는 데 도움이 됩니다.

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.불안정한 환경에서 자라면 약한 모습을 보였을 때 상처받거나 무시당할 수 있다는 경험 때문에 강한 척이 자신을 지키는 방어 방식이 되기도 합니다. 부조리에 예민한 것도 과거의 불공정한 경험을 빠르게 감지하려는 반응일 수 있습니다. 다만 모든 사람이 같은 모습이 보이는 것은 아니며 개인차가 큽니다.

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.학교 교육에 체벌이 꼭 필요하다고 보기는 어렵습니다. 체벌은 두려움으로 행동을 잠시 억제할 수 있지만 관계와 신뢰를 해칠 수 있습니다 .대신 교사의 생활지도 권한은 분명히 보장하고, 규칙 위반에는 상담, 분리 회복적 지도 등 일관된 결과가 따르도록 하는 방식이 더 바람직합니다.

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.공격 행동이 나오면 즉시 손을 막고 친구를 때리거나 빼앗으면 안돼 라고 짧고 단호하게 알려주세요. 진정한 뒤에는 친구는 어떤 기분이었을 까? 를 물어 공감을 돕고 억지 사과보다 물건 돌려주기 다시 말로 요청하기를 연습시키는 게 좋습니다. 같은 규칙을 반복해 일관되게 적용해주세요.

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.졸릴 때 떄리고 차는 행동은 피곤해서 감정조절이 어려워 나타날 수 있지만 반드시 제지해야 합니다. 맞는 순간 짧게 때리면 안돼 라고 말하고 거리를 두세요. 졸리기 전 씻기 책 읽기 등 일정한 취침 루틴을 만들고 손으로 표현하지 않고 말로 요구했을 때 바로 칭찬 해 주세요. 반복되면 수면 시간도 점검해보세요

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.식사 중 스마트폰은 한번에 끊기보다 밥 먹을 때는 휴대폰 없이 먹기를 미리 약속하고 매번 같은 기준을 적용해 주세요. 울어도 바로 보여주지 말고 식사는 20~30분 정도로 마무리하세요. 처음인 힘들 수 있지만 부모가 흔들리지 않아