답변 내역

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.신체 위치를 파악할 수 있고, 심부름이 가능한 정도라 수용언어 상태가 양호한 것으로 보여집니다. 입을 뻐끔거리며 표현하려는 의지도 있기에 당장 치료를 시작할 단계는 아니에요.발화 의사에 비해 입 주변 소근육 조절이 서툴러 나타나는 현상일 수 있으니, 단어를 강요하거나 번복시키기 보다는 아이의 눈을 보며 입모양을 천천히, 크게 보여주며 자주 대화를 걸어주세요.두 돌 시점까지 의미있는 자발 단어가 10~20개 이상으로 늘어나지 않거나 의사소통을 거부하는 모습을 보인다면, 그때 언어발달센터나 소아청소년과를 찾아 검사를 받아보시길 추천드립니다.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.새로운 게임의 빠른 업데이트와 태블릿 기반의 설명, 깔끔한 룸 형태의 최신 시설을 선호하신다면 [레드버튼]을 가장 추천드립니다.식사 대용 음식들과 포켓볼/ 오락기와 같은 부가 시설까지 가성비있게 즐기고 싶으시다면 [히어로 보드게임 카페]를 추천드려요.감성적인 인테리어와 마니아층을 위한 다양한 고전/ 전략 게임을 좋아하신다면 [홈즈앤루팡]이나 대학가의 오래된 매장을 선택하시는 것을 추천드립니다.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.8살 아이와 어르신의 체력을 고려해 스카이크루즈(리프트)로 편하게 아래쪽으로 이동하셔서, 온 가족이 함께 만족할 수 있는 [사파리월드/ 로스트밸리/ 아마존익스트레스]를 제일 먼저 방문하시길 추천드립니다.아이들이 좋아하는 [피터팬/ 매직쿠키하우스/ 썬더폴스/ 페스티벌트레인]이 모여있는 매직랜드 구역을 중심으로 둘러보시면 손녀가 정말 좋아할거에요.에버랜드 앱의 스마트 줄서기를 적극 활용해 대기 시간을 줄이시고, 중간중간 포시즌스 가든 산책이나 카페에서 쉬는 시간을 가져보세요. 화려한 문라이트 퍼레이드까지 관람하며 알차게 즐기고 나오시기 바랍니다.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.부모가 각본을 정해주기보다 아이 스스로 상황을 설정하고 이야기를 만들어가게 하는 것이 아이의 상상력/ 주도성/ 문제 해결능력 향상에 도움을 줍니다.명령이나 지시 대신 [지금 배고픈데 어떤 메뉴를 시킬까?]와 같은 열린 질문으로 아이의 상상력에 살을 붙여주고 놀이를 확장해 주는 것이 이상적이에요.놀이를 시작할 때 어색할 수 있으니 이때만 부모가 가볍게 프레임을 잡아주고, 놀이가 시작되면 곧바로 아이에게 주도권을 넘겨 아이가 마음껏 이야기를 이끌어가도록 유도해주시기 바랍니다.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.남들의 의견보다 부모의 소신이 더 중요하다고 생각합니다. 비상시 가족의 생존과 안전을 지키려는 대비 교육은 아이들도 경험해야 하는 의미있는 활동이라 생각해요.돋보기를 챙겨온 막내의 행동은 평소 아빠의 모습 보며 자발적으로 생존 지식을 탐구하고 고민했다는 증거로 볼 수 있습니다.다만 대비에 대한 활동에 몰입하여 아이에게 세상에 대한 불안감을 심어주지 않도록, [혹시 모를 상황을 대비해 이겨낼 수 있는 힘을 기른다]정도로 접근하는 것이 적절해 보입니다.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.아이가 즐거워했다고 꼭 보낼 필요는 없습니다. 단순 오락성 이벤트인지 실제 인성 함양과 생활 습관 변화에 도움을 주는 검증된 프로그램인지 객관적으로 따져봐야 해요.캠프는 일회성 경험일 뿐 진짜 인성 교육은 가정에서 완성되므로, 캠프에서 배운 좋은 습관을 집에서도 실천할 수 있도록 부모가 환경을 조성해 주셔야 합니다.매번 보내기 보다는 경제적 부담이 크다는 점을 아이 눈높이에 맞춰 설명하고, 방학이나 연 1회처럼 특별한 기회로 한정해보세요. 집에서의 행동 변화를 조건으로 다음 참여를 약속하는 방법도 좋겠습니다.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.둘째를 놀리는 행동은 부모의 반응이나 관심을 끌고 싶은 욕구에서 비롯되는 경우가 많아요. 평소 첫째가 서운해 하는 부분이 있는지 확인해보시고, 하루 중 10분이라도 단 둘이 보내는 시간을 마련해 보시기 바랍니다.아이의 자극에 둘째가 폭력으로 대응하기 전, 놀리는 모습이 보일 때 개입해 행동을 멈추게 하세요. [상대방이 싫어하는 행동은 장난이 아님]을 명확하게 규칙으로 알려주셔야 합니다.둘째가 민감하게 반응할수록 첫째의 놀림이 더 심해질 수 있습니다. 둘째를 자극하는 순간 둘을 다른 공간으로 떨어뜨려 놀림이 더이상 재미있는 반응으로 이어지지 않게 끊어주시기 바랍니다.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.과몰입 상태에서는 청각에 대한 자극을 놓치기도 합니다. 멀리서 소리치기보다는 가까이 다가가 아이의 어깨를 살짝 짚거나 눈을 맞춘 뒤 말을 건네보세요.몰입 중인 행동을 갑자기 끊으면 반발심이 생길 수 있습니다. [지금 하던 것 5분 내로 정리하고 이거 하자]라며 준비할 시간을 미리 제시해 주는 것이 도움됩니다.지시 사항을 전달한 후에는 아이가 제대로 들었는지 [방금 뭐라고 했는지 기억나?]라며 짧게 복기하게 하여 스스로 인지하고 행동으로 옮기도록 해주세요.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.초등학교 입학 후 달라진 교실 규칙/ 40분의 수업 시간/ 낯선 화장실 환경으로 인해 심리적으로 긴장과 불안이 생길 수 있습니다.실수를 했을 때 혼내거나 창피를 주지 마시고 [너도 놀랐지? 괜찮아]라며 불안감을 낮춰주세요. 여벌 옷과 속옷을 가방에 챙겨주시면 아이가 안심하는데 도움이 됩니다.쉬는 시간마다 마렵지 않더라도 화장실에 다녀오는 습관을 만들어 주시고, 담임선생님께 미리 상황을 공유하여 수업 중이라도 부담 없이 화장실에 갈 수 있도록 환경을 만들어주시는 것이 좋습니다.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.아이가 수학 문제를 풀 때 정답보다 노력한 과정 자체를 인정해주세요. 완벽하게 문제의 정답을 맞히는 결과보다 [포기하지 않고 끝까지 열심히 풀어보려해서 기특해]라며 실패를 두려워하지 않도록 과정과 노력을 칭찬해 주세요.문제가 풀리지 않아 감정이 격해질 때는 [잠시 쉬었다가 해도 괜찮아]라며 타이머를 맞추고 뇌를 식히는 휴식 루틴을 만들어 주는 것이 좋아요.그럼에도 불구하고 힘들어 한다면, 문제집의 난이도를 한단계 낮추거나 한번에 푸는 양을 적게 조절하여 아이가 [나도 할 수 있다]는 성공과 자신감을 쌓을 수 있도록 유도해주세요.