답변 내역

안녕하세요. 어린이집에 다니고 있다면, 아직 아이가 많이 어릴 텐데 당연히 의사소통에 어려움이 있을 수밖에 없어요. 자신의 감정이나 생각을 표현하는 것은 언어를 어느 정도 사용하고, 또 경험이 있어야 하는데 아직 이러한 언어 사용과 경험이 절대적으로 부족합니다.다만, 이게 또래와 비교해서 언어 사용에 어려움이 있고, 의사소통에 어려움이 있는 건지(언어 혹은 발달 지연) 등을 면밀히 살펴서 아이가 필요한 도움을 받을 수 있도록 해 주시기 바랍니다.

안녕하세요.아이가 놀이에 참여하는 걸 어려워 하는 이유를 살펴 보아야 할 것 같습니다.아이가 놀이 방법을 이해하지 못하거나, 어려워서 그런 거라면 놀이를 설명해 주고 놀이 방법을 익히도록 연습해 주세요.혹은 놀이가 재미없어서, 흥미가 없어서 그런 거라면 항상 재미있는 놀이만 할 수 없다는 사실을 안내하여 아이가 잘 참여할 수 있도록 유도해 주시기 바랍니다.아니면 아이가 어려움이 있을 때마다 선생님에게 말해서 도움을 요청하도록 해 주셔도 좋을 것 같아요.

안녕하세요. 어린이집에서부터 벌써 그룹이나 무리가 나누어져 있을 것 같지는 않은데... 이 부분은 담임 선생님과 이야기를 해 보시는 게 좋을 것 같아요.다만, 모든 친구들과 친해질 수 없고, 모든 친구들이 나를 좋아하지는 않는다는 것을 아이의 수준에 맞춰서 말해 주는 게 좋은데, 사실 아이가 너무 어리면 이걸 말한다고 해서 와닿지도 않을 거라서요. 이러한 부분은 선생님에게 일단 이야기를 해 보시고, 사실 관계를 확인해 보셔야 할 것 같습니다. 지금 당장 아이에게 무언가 조언을 주자니, 아이가 너무 어린 듯 하고 상황에 대해 자세히 알지 못해 조심스럽습니다.

안녕하세요. 경쟁에 대한 스트레스를 받는 이유는 대부분 이기려고 하다 보니 이기지 못했을 때, 혹은 놀이나 활동이 본인의 뜻대로 되지 않았을 때 스트레스를 받게 됩니다.또한 주된 이유는 아니지만, 본인은 경쟁에서 이기거나 지는 것에 크게 관심이 없는데, 같이 팀이 된 사람이 여기에 대해서 강요하거나 부담을 주는 경우에 스트레스를 받을 수도 있어요.그래서 두 가지 케이스를 나누어서 생각하는 게 좋은데, 대부분 1이 원인일 겁니다.그래서 1이 원인인 경우에는, 아이에게 꼭 이기는 게 중요하지 않다는 것을 말해 주고 즐겁게 노는 게 가장 중요하다고 말해 주세요. 이러한 승부욕이나 과한 경쟁심을 억누르기 위해서 집에서는 협동, 협력을 위주로 하는 활동의 시간을 늘려 주시기 바랍니다. 2가 원인인 경우에는, 최선을 다하되, 너무 무리하지 않도록 해 주시면 될 것 같아요.

안녕하세요. 어린이집에 다니고 있다면, 아이가 어린 시기라고 생각이 듭니다.그렇기에 현실적으로 아이 스스로 아직 갈등을 해결하기 위한 말하기를 하기에는 한계가 있습니다.그렇기 때문에, 아이에게 구체적으로 지도하는 건 아이가 이해하지 못할 수 있어요.그래서 간단하게 선생님에게 도움을 요청하도록 하기, 불편하거나 싫을 때에는 하지 말라고 말하기, 잘못을 했을 때에는 먼저 사과하기, 폭력적인 행동을 하지 않기 등으로 하나의 단편적인 행동 요령에 대해 안내를 해 주시기 바랍니다.

안녕하세요. 어린이집 내에서 아이가 따돌림을 당하고 있는 것 같다면, 어린이집 선생님과 상담을 받아보시는 것이 좋겠습니다. 몇 살인지 정확히 모르겠지만, 어린이집이라면 아이들이 영유아 시기일 텐데, 이때는 사실상 아이가 이걸 혼자 해결하는 게 어려움이 있습니다.다만, 아이의 말이 다소 과장되거나, 일부 사실과 다를 수도 있습니다. (이거는 모든 경우 그러한 건 아니에요. 100% 사실이라고 접근하지는 않는 게 좋다는 뜻입니다.) 다만, 그래도 아이가 지금 괴로움 등을 느끼고 있는 사실은 변함이 있으므로, 아이의 이야기를 토대로 상담을 통해서 해결할 수 있는 방안을 상담하며 찾아보시기 바랍니다.

안녕하세요. 대부분의 아이들이 새로운 친구를 사귀는 걸 어려워 해요. 어린이집이라면, 아직 아이가 많이 어린 영아기 혹은 유아기일 텐데 이때의 아이들에게는 더욱 그게 더 크게 느껴질 겁니다.다만, 그 시기에는 아이들이 무리가 나누어져 있거나 하지 않고 대부분 반에서 같이 놀고, 또 함께 지내는 편이 많아요. 그래서 시간이 지나면서 친해질 수 있을 거라고 생각이 들고, 먼저 놀기를 제안하기, 그리고 다른 친구들에게 먼저 다가가기 등을 연습하여 함께 놀 수 있도록 유도해 주시기 바랍니다.

안녕하세요. 일단 거의 대부분의 초등학교에서는 지필 평가를 보기 때문에 100점 만점으로 점수가 나오는 지필 평가는 보지 않습니다. 다만, 학급 차원에서 단원 평가를 볼 수도 있고 수행평가는 평과 결과가 나오기는 해요.그렇기 때문에 아마 단원 평가나 수행평가, 혹은 학원에서의 시험이라고 생각이 듭니다.사실 지금 스트레스를 받으면 정식으로 지필 평가를 보는 중학교, 대입에 영향을 미치는 고등학교에서는 스트레스가 더 상당할 거라고 생각이 되어서요. 이러한 시험은 지금의 내가 잘 이해하고 있는지 확인하기 위한 수단일 뿐, 이 성적으로 너무 스트레스를 받지 않아도 된다고 설명하여 아이에게 정서적인 안정감을 주는 것이 필요하겠습니다. 그리고 틀린 것들을 통해서 더 발전하는 계기로 삼으면 된다고 말하여, 아이가 오히려 이를 성장의 발판으로 삼을 수 있도록 유도해 주시기 바랍니다.

안녕하세요. 아이의 창의력을 키워 주기 위해서는, 아이 스스로 창의적으로 할 수 있는 활동을 많이 하는 게 좋아요. 그리고 특히 답이 정해져 있지 않은 개방적인 활동을 하면 좋습니다.이러한 활동을 몇 가지 추천을 드리자면,보드게임 : 특히 보드게임 중에서도 블로커스, 다빈치 코드처럼 추론해야 하거나 답이 정해져 있지 않은 놀이 활동을 하는 것을 추천합니다.종이 접기, 그림 그리기 : 단순한 활동이라고 생각할 수 있으나, 단순히 따라 접는 걸 넘어서 접은 결과물을 토대로 다양하게 만들도록 유도하면 즐겁게 참여할 수 있습니다.책을 읽고 이야기 상상하기, 뒷 이야기 상상하기 : 책을 읽은 뒤에 뒤의 이야기를 상상하는 것, 그리고 내가 등장인물이라면 어떻게 할지 몰입하여 상상하는 것 등. 이렇게 정해지지 않은 것에 대해 상상하는 것은 창의력을 키우는 데에 큰 도움이 됩니다. 특히 인과관계, 논리성을 고려해야 하기 때문에 이러한 역량을 기를 수도 있어요.표현 활동 : 정적인 활동을 아이가 지루해 한다면 다양한 무용, 움직임 표현을 하는 것도 좋습니다.아이의 성장 단계, 선호도 등 여러 가지를 고려하여 아이와 다양한 활동을 해 보시기 바랍니다.

안녕하세요.5학년이라면 기초적인 소근육은 다 길러졌고, 충분히 정리 정돈할 역량을 가지고 있는 나이라고 생각을 합니다.그렇기 때문에 기본적인 방 정리는 충분히 할 수 있어요.해야 할 일을 구체적으로 말해 주는 게 좋아요. 루틴으로 말해 주는 게 좋습니다. 예를 들어서 일어나자마자, 이부자리를 정리하기 이런 식으로요. 물건은 제 자리에 놓도록 하고, 수납함을 보기 편하게 놔두어서 아이가 어떻게 정리해야 하는지 안내하는 게 필요해요.처음에는 말로 하는 것보다는 구체적으로 어떻게 하는지 정말 자세하게 안내하여 보호자 없이도 아이가 스스로 정리할 수 있도록 유도해 주시기 바랍니다.