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단체생활 적응이 느린 것인지 궁금합니다. 이런 아이에게 자신감을 키워줄 수 있는 교육 방법이나 부모의 역할이 있을까요?
집에서는 창의적인 놀이를 좋아하는데 교육기관에서는 활동 참여가 소극적이라는 이야기를 들었습니다. 낯선 환경에서 자신감이 떨어지는 것인지, 단체생활 적응이 느린 것인지 궁금합니다. 이런 아이에게 자신감을 키워줄 수 있는 교육 방법이나 부모의 역할이 있을까요?
8개의 답변이 있어요!
단체생활에서 적응이 느린 아이로 인해 걱정이 되겠습니다.
집에서는 짜증이 많고 밖에서는 유독 얌전한 아이들이 생각보다 많습니다. 이런 경우 아이가 집을 ‘가장 안전한 공간’으로 느끼기 때문에 밖에서 참았던 감정이나 긴장을 집에서 풀어내는 경우가 많습니다. 꼭 버릇이 없어서라기보다 감정 조절이 아직 미숙한 성장 과정일 수도 있습니다. 다만 떼쓰기나 공격적인 말투까지 반복된다면 감정은 이해해주되 행동의 기준은 분명하게 알려주는 것이 중요합니다. “속상한 건 말할 수 있지만 소리 지르거나 함부로 말하는 건 안 돼”처럼 감정과 행동을 구분해서 지도해 주는 것이 좋습니다.
부모가 일관된 기준으로 반응할수록 아이도 점차 감정을 건강하게 표현하는 법을 배우게 됩니다.
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채택된 답변안녕하세요. 천지연 어린이집 원장입니다.
아이의 담임 선생님이
아이의 활동 및 수업참여에 있어서 소극적인 부분의 경향이 높다 라는 선생님의 이야기를 전달 받았다 라면
우리 아이의 기질은 소극적이고 소심하고 내성적이고 내향적인 성향이 높음이 크겠습니다.
부모님은 아이가 가지고 있는 그 기질 자체를 인정해 주는 것이 먼저 입니다.
아이의 기질을 억지로 변화 시키려고 하긴 보담도
아이가 기관에서 적절한 자신의 생각.감정.의견을 표현하고 전달하고 제시하는 방법을 알려주는 것이 도움이
되어질 수 있겠습니다.
아이와 역할극을 하면서 그 문제적 상황에 맞는 행동. 언어. 제스처 및 자신의 생각을 표현하고, 자신의 감정을
전달하고, 자신의 의견을 제시해 보는 방법을 알려주는 것이 도움이 되겠습니다.
그리고 아이의 자신감에 도움이 되는 것은 부모님의 긍정적인 메세지 입니다.
" 넌 할 수 있어", " 너라면 충분히 해낼 수 있어" 라는 말을 전달해 주면서 아이에게 용기와 힘을 복돋아 준다 라면
아이의 자신감은 조금씩 상승되어 지겠습니다.
안녕하세요. 이수정 보육교사입니다.
소극적으로 참여한다고 해서 아이가 잘못 크고 있다고 생각하시지는 않아도 될 것 같습니다. 아이 스타일마다 적극적으로 참여하는 스타일과 관찰 후 참여하는 스타일이 있을 수 있습니다. 특히 창의적인 놀이를 좋아하는 경우에는 단체로 무언가를 하는 것보다 본인이 무언가를 혼자 만드는 것을 좋아하기 때문에 그럴 수 있다고 생각합니다.
아이가 단체활동에 적응력을 높이시고자 하시면, 친한 친구 1명 정도를 놀이터에서 같이 놀거나 키즈카페에 같이 데려가서 놀 수 있도록 하시면 좋습니다. 같이 노는 게 재미있다고 생각된다면 단체 활동에도 참여하고자 할 것입니다.
친구 한명 -> 두명 -> 소규모 형태로 다른 아이들과 함께 놀 수 있는 환경을 만들어 주시면 금새 개선될 것이라 생각합니다.
안녕하세요. 보육교사 입니다.
아이가 단체생활에 잘 적응하지 못 한다는 이야기를 듣게되면
아무래도 부모로서 많이 신경이 쓰이는 부분이지요~
일단은, 어른들도 사람마다 다 성향이 다르듯이
아이도 성향에 따라서 다 행동이 다를수도 있습니다.
내향적인 아이라면 자연스러운 부분이기도 하구요
아이가 내향적인 성향이라면, 친구들이 많은 단체 생활에서
소극적이게 될 수도 있는 부분이고
아직 교육기관에 입학한지 오래되지 않았거나
원래 아이의 자체가 성격상 적응속도가 느릴수도 있습니다.
하지만, 상황에 따라서 단기간 일수도 있으니
시간이 지나면서 따라 아이도 점차 적응이 시작되면
자연스럽게 다시 어울리며 적극성을 보이기도 하는 부분이라
시간이 어느정도 방법이기도 합니다.
가정에서는 아이의 속도를 존중해 주실 필요가 있으며
아이한테 격려와 칭찬을 많이 해주시는게 좋아요.
크게 발전을 하지 못 하더라도, 아이가 평소보다 조금이라도
적극적인 모습을 보인다면, 작은 부분을 캐치해서
아이한테 칭찬을 해주시는 겁니다.
시간이 지나면서 그런 부분들이 여러모로 반복이 된다면
아이의 행동에도 분명 변화가 많이 있을거라 생각이 들어요.
재 의견이 도움 되셨으면 좋겠습니다 :)
안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.
낯선 환경에서 관찰부터 하는 아이들은 생각보다 많고, 단체 적응 속도가 느린 성향일 수도 있습니다. 억지 참여보다 '한번 말해봤네', '친구 옆에 앉았네' 같은 작은 시도를 구체적으로 칭찬해서 자신감을 쌓아주는게 중요합니다. 부모가 조급해하지 않고 비교를 줄이는 것이 큰 도움이 됩니다.
안녕하세요. 어린이집 원장입니다.
아이들마다 성향이 다를 뿐 걱정 하실 부분은 없을 것 같습니다.
적응이 느리다기 보다는 신중함이 깊은 아이 일 수 있습니다.
아이의 성향을 인정하고 예측 가능한 환경을 제공해 주세요.
작은 성취에도 칭찬을 하여 아이에게 자신감을 불어 넣어 주세요.
다른 친구들과 비교하기 보다는 아이의 시도와 노력에 칭찬하고 격려해 주는 것이 좋습니다.
안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.
집에서 창의적인 놀이를 즐기는데 교육기관에서 소극적인 건 낯선 환경과 타인의 시선에 긴장해 에너지를 아끼는 자연스러운 현상입니다.
집은 부모와의 안전한 애착기지라 자유롭게 표현하지만, 단체에서는 규칙·경쟁·평가 우려로 자신감이 떨어져 적응이 느려질 수 있어요.
이런 내성적 성향은 타고난 부분이 크니 '고치려' 하지 말고, 작은 성공 경험으로 점진적으로 자신감을 쌓아주세요.
부모 역할: 먼저 아이 감정을 공감하며 안정시키세요("친구들이 무서웠어? 엄마가 도와줄게")하고, 집에서 역할놀이(선생님·친구 흉내)로 단체 상황 미리 연습하게 하며 성공 시 적극 칭찬하세요.
교육 방법: 아이 강점인 창의력을 활용한 소모임(미술·블록 놀이 모임)부터 시작해 점차 인원 늘리고, "네가 해낼 수 있을 거야" 격려하며 실패해도 "다음엔 더 잘할 수 있어" 위로하세요.
단체 활동 전후 루틴(출발 전 하이파이브, 귀가 후 이야기 나누기)을 만들어 안정감을 주고, 부모가 긍정적 사회성 모델링(웃으며 인사하기) 보여주면 효과적입니다.
비교·비난 피하며 6개월~1년 천천히 지켜보세요, 지속되면 놀이치료사 상담도 좋은 선택입니다.
안녕하세요.
아이의 성향이나 기질 등에 따라서 원인은 다를 수 있슴니다만, 보통 적응이 아직 되지 않음에 따른 낯가림일 수도 있고, 집과 교육기관에서의 모습이 다른 것일 수도 있습니다. 집이 가장 편안한 공간이니 그러한 모습을 보이는 것도 자연스러울 수 있습니다.
단체 생활에서의 적응은 아이마다 속도가 정말 다르기 때문에, 처음부터 적극적인 경우는 많이 없습니다. 억지로 참여를 유도하면 더 악영향을 불러올 수 있으므로, 작은 성공 경험을 자주 만들어 주는 것이 도움이 됩니다.
예를 들어 발표 대신에 심부름을 맡긴다거나, 한 명의 친구와 먼저 친해지는 등의 부담이 적은 역할부터 시작해 보면 좋습니다. 부모님이 기다려 주면서, 긍정적으로 반응해 주고 격려해 주세요.