답변 내역

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.방학 후에는 수면 생활 리듬이 흐트러지고 다시 단체생활에 적응하느라 일시적으로 산만해지는 경우가 많습니다 .5살은 오래 앉아 집중하기 어려운 시기라 수업을 짧게 끊고 중간에 율동,신체활동을 넣어주세요. 며칠간 일정과 규칙을 단순하게 반복해주고, 잘 앉아 있단 짧은 순간도 바로 칭찬하면 적응이 빨라집니다 .보통 1~2주 정도는 회복기간으로 봐도 괜찮습니다.

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.이 시기에는 친구 사이에서 주도권을 잡거나 편을 나누는 행동이 나타날 수 있지만, 아이가 반복해서 불편함을 느낀다면 그냥 적응하게 두지는 않는게 좋습니다 " 싫어 그만해, 난 다른 놀이할래" 처럼 짧게 말하고 자리를 벗어나는 연습을 해주세요. 계속 놀림이나 편 가르기가 반복되면 만남 횟수를 줄이고 ,아이가 편안하게 지낼 수 있는 다른 친구 관계를 넓혀주는 것도 좋은 방법입니다.

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.고1 한국사는 흐름을 이해하고 그 다음 핵심을 암기한다음 문제풀이 반복순서가 가장 효과적입니다 .먼저 시대별 큰 사건을 연표로 연결하고 왕,정책,전쟁,개혁처럼 자주 나오는 내용을 묶어서 정리해보세요 .이후 학교 프린트와 교과서를 중심으로 개념을 확인하고 기출,내신 문제를 풀며 틀린 문제만 따로 복습하면 점수가 확 오를 수 있습니다 .매일 20~30분씩 짧게 반복하는 것이 벼락치기보다 훨씬 좋습니다 .

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.초4 정도면 보상과 제한을 활용하는 것 자체는 괜찮지만, 모든 행동을 게임 물건과 거래하는 방식이 되면 스스로 해야 할 이유를 배우기 어렵습니다. 규칙을 미리 정하고 어겼을 때는 관련된 결과를 일관되게 적용하는게 좋습니다. 예를 들어 숙제를 미루면 게임 시간이 줄어드는 식입니다. 잘했을 때는 물질적 보상보다 구체적인 칭찬과 선택권을 주는 방법을 함께 사용해보세요.

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.아버지와 대화할 때 서로 표정이나 말투를 부정적으로 받아들이면서 갈등이 반복되는 것 같습니다 .용돈이나 표현보다 대화 방식의 문제를 따로 이야기해보는 것이 더 도움이 됩니다 .분위기가 괜찮을 때 인상 쓴다고 지적받으면 저도 억울하고 대화하기 싫어진다고 감정 위주로 설명해보세요. 말다툼이 시작되면 바로 설득하려 하기보다 잠시 거리를 두는 것도 좋습니다.

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.초3이라면 존댓말을 알면서도 집에서 편한 말투가 습관처럼 나올 수 있습니다. 아빠는 친구가 아니야 라고 혼내기보다 비켜주세요 처럼 다시 말해볼까? 하며 바로 바른 표현으로 고쳐 말하게 해보세요. 부모도 부탁할 때 존중하는 말투를 보여주고, 아이가 존댓말을 사용했을 때 즉시 칭찬해주세요. 밖에서도 반말하는지는 먼저 관찰하고. 가정에서 일관된 기준을 세우는 것이 좋습니다.

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.가족 구성원에게 여러 정신건강 문제가 있다고 해서 가족 전체가 반드시 '자멸'하는 것은 아닙니다 .유전적 취약성과 함께 갈등방식, 스트레스, 양육환경, 치료 여부, 지지체계가 큰 영향을 줍니다. 서로를 비난하거나 증상을 성격문제로 몰아가면 갈등이 심해질 수 있지만, 각자 치료를 받고 경계를 정하며 의사소통 방식을 조절하면 관계가 안정될 가능성도 충분합니다. "비정상 가족" 보다는 서로 다른 어려움이 있는 가족으로 보는 편이 정확합니다.

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.혼자 하는데 익숙한 아이는 협동 경험이 부족해서 방법을 모를 수 있습니다. 일상에서 함께 요리하기, 보드게임, 가족역할 나누기 처럼 자연스럽게 협력할 기회를 만들어 주세요. "같이 해 " 라고만 하기보다 차례 기다리기, 의견묻기, 역할 나누기처럼 구체적으로 알려주는게 좋습니다 .처음에는 둘이 하는 활동부터 시작해 성공 경험을 쌓고, 결과보다 함께 해결한 과정을 칭찬해 주세요.

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.첫째가 둘째 행동을 따라 하는 것은 부모님 관심을 다시 받고 싶거나, 둘째가 애교로 얻는 반응을 보고 자연스럽게 모방하는 행동일 수 있습니다 .크게 문제로 볼 필요는 없습니다. 따라 할 때 놀리거나 비교하지 말고 첫째가 자기 나이에 맞는 행동을 할때 관심과 칭찬을 충분히 주세요. 둘째와 별도로 첫째와 단둘이 보내는 시간을 꾸준히 만드는 것도 도움이 됩니다.

안녕하세요. 이미영 초등학교 교사입니다.초4라면 문제집을 많이 푸는 것보다 직접 관찰하고 만들어 보는 경험이 과학 흥미를 오래 유지하는데 도움이 됩니다. 드론 조립, 간단한 실험, 생물 관찰, 과학관 방문처럼 좋아했던 주제를 이어가고 " 왜그럴까?" 를 함께 찾아보세요. 정답을 바로 알려주기보다 아이가 예상하고 확인하게 하면 탐구 습관이 생깁니다. 학교 공부는 교과 개념을 이런 경험과 연결해 복습하면 부담도 줄고 이해도도 높아집니다.