답변 내역

1206년 징기즈칸에 의해 몽골 제국이 성립되었으며, 이후 영토 확장 과정에서 원과 여러개의 울루스로 분할되었습니다. 특히 1271년 쿠빌라이칸이 대도(베이징)를 수도로 원을 수립하여 중국을 지배했습니다. 하지만 원나라 말기 라마교에 대한 광신과 교초의 난발로 재정 문란, 몽골인 제일주의에 따른 이민족의 반발로 이어졌으며, 결국 1368년 홍건적의 난으로 멸망하였습니다. 교과서 기술에서 북쪽으로 밀려났다고 하나 사실은 멸망으로 해석되어야 합니다. 즉 원은 중국 대륙을 지배한 제국이지만, 북원은 원의 후계 정권으로 몽골 고원으로 국한됩니다. 이후 중국은 원을 대시하여 명이 지배합니다. 따라서 5번 선지도 맞는 것입니다.

발해와 거란은 북방의 초원지대의 패권을 놓고 경쟁 관계였습니다. 발해는 만주와 연해주 일대에서 강한 국가였으며, 거란은 서쪽, 북서쪽에서 성장한 유목 세력이어서 활동 무대가 겹칩니다. 그런데 9세기 거란이 성장하면서 발해에 위협적인 수준이 되었습니다. 즉 발해와 거란의 초원 패권 경쟁과 거란의 급성장이 두 나라의 적대적 관계를 강화시킨 것으로 추정됩니다.

수와 고구려는 기본적으로 거의 적대적이었습니다, 수나라는 589년 남북조 시대를 통일한 이후 고구려를 견제하기 위해 여러 차례 침공했습니다. 반면 당나라는 어느 시기에는 제한적으로 협력적인 관계도 있었으나 결국 신라와 동맹을 맺은 뒤 적대적 관계가 전개되었습니다. 당나라를 세운 고조 시기에는 평화적이었으나 태종 즉위 후 압박하기 시작했습니다. 특히 연개소문의 등장과 나당 동맹에 체결되면서 적대 관계는 굳어졌습니다.

토정비결은 보통 한해의 운세를 월별로 풀어내는 운세입니다. 토정비결은 조선 후기 토정 이지함에 의해 정리되었습니다. 하지만 정리 시기는 분명하지 않습니다. 일반적으로 올해 내 운이 어떤 흐름인지 보는 책, 풀이로 생각하면 됩니다.현재도 설날 전후나 새해 초에 한해 신년운세를 보기 위해 토정비결을 봅니다.

고대 신화는 단순한 옛이야기가 아니라 인간이 가장 잘 이해하고 오래 기억하는 서사 구조를 갖고 있습니다. 영웅의 탄생, 시련, 희생, 복귀 같은 구조는 과거는 물론 현대에도 강한 몰입감을 줍니다. 또한 상징이 분명해서 캐릭터와 설정을 만들 때 즉시 이해되는 장점이 있습니다. 그렇기 때문에 고대 신화는 영화나 게임 소재로 활용하기 용이합니다. 그리고 널리 알려진 신들을 쓰면 별도 설명없이 새로운 설정을 덧붙여 영화, 게임 등의 이용에 좋으며, 낯설지 않습니다. 이런 이유로 다양한 작품에 각 지역의 신화를 사용합니다.

매장 문화재에 대한 소유권은 국가에 있습니다. 매장 문화재는 발견한 날부터 7일 이내에 신고해야 하고, 신고서는 문화재의 종류, 수량, 재료, 크기, 발견 장소와 경위 등을 적게 됩니다. 발견 이후 은닉하거나 처분하면 처벌 대상이 됩니다. 즉 골동품처럼 감정받아 비싸게 파는 것은 위법 행위입니다. 즉, 매장 문화재를 발견하여 개인이 마음대로 처리하는 것이 아니로 제도에 따라 공식 절차를 밟아야 합니다.

봉투나 내용이 아무것도 안적힌 것처럼 보이게 하는 방식으로는 화학 반응으로 글씨를 드러나게 하는 비밀 잉크 기법입니다. 시트르산 같은 산성 물질을 아주 물게 써 두었다가 나중에 불이나 열을 가하면 글시 부분만 먼저 갈색으로 변하게 만드는 것입니다. 고종이 기밀 보고에 이런 방식을 쓰라고 했다는 기록도 전해집니다. 그 외에도 암호문, 숨은 글씨, 특수 잉크를 이용하 내용을 숨기는 방식이 있습니다.

역사 교과 학습에서 가장 중요하는 것은 흐름을 잡는 것입니다. 시대순서만 먼저 잡는 것이 우선입니다. 이를 위해서는 교과서 주제 순서 및 연표 활용을 통해 학습하세요. 그리고 키워드와 설명을 짝짓기 해보세요. 교과서 단원명, 주제명을 내용과 연결하여 이해하도록 합니다. 그리고, 방법적 측면에서는 소리 내어 읽기, 사람한테 설명하듯 말하기, 노트 또는 정리 병행 학습, 연표 그리기 등을 해도 암기에 도움이 큽니다.

역사 과목은 사고력과 문해력을 키워주는 과목입니다. 따라서 여러 분야에 두루 도움이 되는 과목입니다. 우선 직접적으로 연결될 수 있는 전공은 사학과, 역사교육과, 고고학, 문화재학, 박물관학 계열입니다. 하지만 역사관련 전공 이외에도 역사는 자료를 읽고 해석하고 주장과 근거를 구분하여 긴 글을 구조적으로 정리하는 능력을 키워 법학, 행정학, 국제관계학, 정치 외교학, 언론 정보학, 국문학, 문헌정보학과 같은 전공에도 꽤 도움이 됩니다. 관련 진로로는 교사, 연구원 학예사, 기록 연구사, 문화관광해설사, 등 이외에도 역사 지식과 관련된 다양한 분야에 강점이 있습니다.

최근 "댕크데이" 와 같은 역사 비하 발언으로 사회적 문제가 되기도 했습니다. 이와 같은 역사 왜곡은 무지와 더불어 반복 유통되는 자극적 주장과 이를 걸러낼 검증 체계의 부재에서 비롯되었다고 봅니다.이를 해결하기 위해서는 교육 강화가 필요합니다. 특히 식민지 시대와 근대화 과정의 독재 왜곡, 민주화 운동 폄하 등은 올바른 역사 교육이 필수입니다. 또한 역사 왜곡이 퍼질 때 마다 반박할 수 있는 공공 기관, 학계의 대응이 절실하며, 적절한 처벌도 뒤따라야 할 것입니다. 이를 위한 제도적 장치도 요구됩니다. 표현의 자유를 이유로 역사 왜곡과 비하를 허용하는 것은 옳지 못하다는 사회적 인식을 강화하기 위해서는 법적 제도 정비가 필요합니다.