답변 내역

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.아이가 발작이나 도망치는 반응을 보일 때는 우선 안전한 공간에서 엄마 아빠가 곁에 있으니 안전하다는 느낌을 느끼도록 하는 것이 최우선입니다.진정된 후에는 무작정 그 상황을 피하기보다 아이가 불안을 느끼는 원인을 함께 다독이며, 작은 단계부터 천천히 직면해 나갈 수 있도록 용기를 주는 상담적 접근이 필요해요.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.가정 내에서 지켜야 할 일상적인 규칙과 행동의 경계를 명확하고 일관되게 정해 주어 아이가 스스로 기준을 인지하도록 도와주는 것이 중요합니다.아이의 욕구나 충동적인 감정은 충분히 공감해 주되, 규칙을 어겼을 때 발생하는 결과를 스스로 경험하고 책임지게 하여 자기 행동을 통제하는 힘을 길러주어야 합니다.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.아이의 두뇌 발달과 감각 형성을 위해 스마트폰이나 태블릿과 같은 디지털 기기는 최대한 늦게 제공하는 것이 좋습니다. 신체 활동과 상호작용이 중심이 되는 아날로그 전통 놀이를 경험하게 해주세요.이미 디지털 기기를 좋아한다면 무작정 금지하기보다 하루 사용 시간을 정하고, 스스로 제어해야 사용할 수 있는 힘을 길러주셔야 합니다. 공기놀이, 팽이, 윷놀이, 딱지치기, 구슬치기 등 가정에 다양한 재료를 준비해두고 함께 놀아주다보면 아이들도 즐겁게 즐길거에요.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.이미 아이들은 부모의 삶과 아픔을 이해하고 공감할 수 있을 만큼 성장 하였습니다. 지난 8년간의 고통을 극복하고 다시 시작하는 부모님의 삶을 솔직하게 이야기 해주시는 것만으로도 아이들은 큰 감동을 받을거에요.단순히 부모의 아픔에 대한 미안함과 부담감을 전달하기보다는 시력을 잃었던 상황 속에서도 희망을 잃지 않는 도전 정신과 삶을 대하는 태도를 이야기 나눠주세요. 아이들과 눈을 맞추며 부모님의 따뜻한 마음을 편안하게 전해보시길 추천드립니다. 자서전 쓰는 것도 꾸준히 하시길 응원합니다.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.만 3세 1학기 상담은 가정에서의 모습과 아이의 특성을 어머님이 먼저 편하게 설명해 주시고, 교사는 이를 경청하고 공감하게 됩니다.교사는 원에서 아이의 적응 상태(생활/식습관/또래 관계)를 간단히 공유하고, 어머님께서 궁금해 하시는 부분에 대해서 객관적으로 답변하며 자연스럽게 대화를 이끌어 가시면 돼요.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.새로운 학교 환경이나 일상에서 받는 낮 동안의 스트레스가 원인일 수 있습니다. 대개 일시적이 ㄴ현상으로 한두달 정도 지나면 자연스럽게 괜찮아져요.야단치고 혼내면 불안감이 커져 오히려 상황이 나빠질 수 있으므로, 아이를 이해해 주시고 담담하게 다독여주시길 바랍니다.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.친구를 툭 치거나 물건을 빼앗는 행동은 절대 안된다는 규칙을 명확히 세우고, 올바르게 놀이할 때와 규칙을 어겼을 때 단호하고 일관된 칭찬과 제한(좋아하는 행동 제거)을 적용해 주시는 것이 좋습니다.아직 친구들에게 다가가는 바른 방법을 몰라서 하는 행동이기에 교사가 개입하여 "나랑 같이 놀래? 빌려줄 수 있어?"라며 바른 표현을 직접 행동으로 시범 보여주시는 것이 좋아요.기관에서 행동이 계속 수정되지 않는다면 부모님께 상황을 공유해 가정과 연계해 지도하시는 것이 좋습니다.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.엄마도 완벽한 존재가 아니며, 피로와 육아 스트레스가 쌓이면 마음에 여유가 줄어들어 아이들의 사소한 말에도 쉽게 상처받습니다.아이의 말에 감정적으로 대립하기보다는 "엄마도 그런 말을 들으면 속상하고 상처 받아"라고 힘든 마음을 표현하고, 나만의 휴식 시간을 가지는 것이 도움이 됩니다.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.초등학교 이후 아이의 거짓말은 처벌이나 상처받을 상황을 피하려는 [회피형 태도]에서 비롯됩니다. 그렇기에 거짓말이 신뢰를 무너뜨리는 나쁜 행동임을 분명하게 지도해 주셔야 합니다.특히 자기방어 태도가 지나쳐 끝까지 거짓말을 하거나 사과하지 않는 습관이 고착화되면 친구 관계에서도 외면당하고 신뢰를 잃을 수 있음을 아이가 깨달을 수 있도록 단호하게 이끌어 주는 것이 필요해요.

안녕하세요. 이세리 초등학교 교사입니다.아이의 자폐나 발달 문제를 인정하고 치료를 시작하는 건강한 부모도 있지만, 충격과 거부감으로 현실을 받아들이지 못해 우울증 등 정신적 고통을 겪는 부모도 매우 많습니다.이때문에 현장에서 교사가 적절한 안내를 하더라도 부모와의 신뢰와 관계만 악화될 뿐 실질적인 행동 개선이나 치료로 이어지지 않는 경우가 빈번합니다.초등학교 진학 후에도 ADHD나 발달 장애로 약물 치료와 특수교육이 꼭 필요한 아이들이 치료를 받지 않은 채 주변 친구들을 힘들게 하기도 해요. 안타까운 교육 현장의 현실입니다.