답변 내역

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.어린이집에서는 긴장하며 감정을 참고 있다가 가장 편안하게 안전하다고 느끼는 부모에게 감정을 한꺼번에 표현하는 경우가 많습니다. 떼쓰는 감정은 인정하되 요구를 모두 들어주기보다 차분하게 공감하고 일관된 기준을 세워주는 것이 좋습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.맞습니다. 단순히 지식을 얻으려는 것 뿐 아니라 세상의 원인과 관계를 이해하고 사고력을 키우는 과정입니다. 같은 질문을 반복하는 것도 답을 확인하고 자신의 생각을 정리하느 과정일수 있습니다. 부모가 힘들떈 ㅉ랍게 답하거나 '너는 왜 그런것 같아?'라고 되물으며 함꼐 생각해보는것도 좋습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.네 신생아라면 아주 자연스러운 모습입니다. 아직 움직임을 정교하게 조절하지 못해서 손발을 쥐었다 폈다 하거나 고개를 이러저리 움직이고 갑자기 팔을 번쩍 들기도 합니다. 신경계가 발달하면서 나타나는 정상적인 움직임이라서 너무 걱정하지 않으셔 돕니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.어릴 떄의 반복적인 관계 경험이 타인을 믿는 방식과 감정을 조절하는 습관으로 자리잡기 때문입니다. 다만 애착은 고정된 성격이 아니며 안정적인 관꼐와 새로운 경험을 통해 성인이 된 후에도 충분히 변화할 수 있습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.사움이 시작되면 먼저 '누가 잘못했어?보다 두 아이를 진정시키는게 우선입니다. 장난감은 빼앗지 않고 차례를 정하거나 타이머를 활용해 공평하게 나눠주세요. '형이니까 양보해'대신 각자의 감정을 인정하고 규칙은 동일하게 적용하는 것이 좋습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.책을 많이 읽는 것 자체도 도움이 되지만, 권수보다 내용을 제대로 이해하는지가 더 중요합니다. 그림만 보더라도 먼저 흥미를 붙이는 과정으로 생각하고 읽은 뒤'누가 나왔어?', '왜 그렇게 했을까?'처럼 간단한 질문을 해보세요. 아이가 부담 느끼지 않도록 함꼐 읽고 이야기 나누는 습관을 꾸준히 만들어주는게 좋습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.모르는 어른에게 무조건 인사하지 마보다는 상황을 구분해서 알려주는게 좋을것 같습니다. 눈이 마주치면 가볍게 목례 정도는 괜찮지만 말을 걸거나 따라오라고 하면 대답하지 않고 부모에게 오도록요. '예의와 안전은 별개야, 인사는 해도 되지만, 따라가지는 않는다'라고 반복해서 알려주면 아이도 덜 헷갈릴 것 같습니다.

안녕하세요. 김선민 초등학교 교사입니다.무조건 뺏기보다 아이와 함꼐 규칙을 정해보세요. 평일에는 숙제와 할일을 끝낸 뒤 하루 1시간 정도, 식사/취침 전에는 휴대폰을 사용하지 않는 식입니다. 부모도 함꼐 지키고, 타이머로 종료 시간을 미리 알려주면 반발을 줄이는 데 도움이 됩니다. 스마트폰 대신 운동이나 놀이 시간을 늘려 자연스럽게 사용 시간을 줄여보세요